如何有效防止和纠正农村幼儿园小学化倾向

罗兴菊

【摘 要】当前，农村幼儿园“小学化”发展的倾向不断加重，这种状况对于幼儿身心健康的发展十分不利，因此本文针对为什么当前农村幼儿教育朝着“小学化”发展进行相关分析与总结。

【关键词】农村;幼儿园教育;小学化;纠正策略

一、农村幼儿教育“小学化”的原因

（一）对“儿童教育”的片面认识

儿童教育的目标是为了让幼儿大脑能够获得科学健康发展的过程，但是当前教师与家长经常会让位“儿童教育”就是“提前教育”，谁都不希望自己的孩子最终输在起跑线上，都提前为孩子计划着将来，经常过早的为孩子安排算是和识字等课程，这种情况对于幼儿自身的心理健康发展产生了十分不利的影响。

（二）农村环境的影响

在农村，幼儿园通常都是与小学处在一个校园中，正是因为这样部分家长经常会被小学教育所影响，去让孩子学习小学方面的知识，除此之外还要求幼儿园中的老师也要选择相同的方式去完成对幼儿的教育，这种情况导致幼儿园为经常为了迎合家长提出的教育需要，事先去完成对儿童的提前教育。

（三）幼儿园自身的因素

在农村幼儿园，因为师资力量较为匮乏，所以经常会忽视幼儿教育，认为幼儿教育属于一个非常简单的教学过程，导致幼儿园中教师的教学能力参差不齐，除此之外还有部分教师是教授小学课程的老师，兼职接受幼儿园教师的工作。也正是因为这种混合教育的模式，针对幼儿提出的要求也和小学提出的要求形成了统一化，尤其是部分资历相对比较久的老师，经常换选择自己熟悉的教学形式去教幼儿完成认字和算术等，这种情况下也为幼儿带去了学习的压力，违背了幼儿教学提出的要求。

二、纠正农村幼儿教育“小学化”的有效策略

（一）提高幼儿教师专业水平

想要规范幼儿园教学，作为园长需要将自身的思想进行改变，组织幼儿中的全部教师去开展专业化的培训，指导教师将幼儿作为教学的中心，让幼儿的身心都能够获得健康发展。另外，还能够适当的进行优秀教师之间的交流会，让农村幼儿教师能够在进行交流额的同时对以往教学过程进行反思，从其中获取相关的经验，改变传统的教学思维，不断的提升自身在教学上的水平。

（二）與家长进行良好的沟通

现在很多家长都希望能够望子成龙并且望女成凤，不能够让自己的孩子和其他的孩子相对落后，在孩子小的时候就会为孩子报一些辅导班和兴趣班，盲目地教孩子本不应该在幼儿时期掌握多种知识，完全削弱了幼儿的假期生活。甚至，有部分家长还提出幼儿教师和其一致，使用传授幼儿知识的多少去对幼儿园教育水平的高低进行很亮。对于家长出现的这一一种错误的观念，不可以因为想要提升办学效率而过度的迎合，需要通过园长去组织幼儿家长参与到关爱幼儿自身身心健康的讲座，并且邀请有关的专家，改变家长产生的这种错误的教育形式减少为幼儿带来的压力，规范教学，使幼儿能够获得一个幸福美好的童年。

（三）创设情境教学课堂，培养幼儿的自理能力

课堂上需要将幼儿为主体，致力于对幼儿自理能力的培养。教师能够让幼儿从事一些简单的小事情，如擦桌子和扫地等。从小班开始，教师就需要较为幼儿自己去完成事情，如自己去穿脱衣服，自己对自己的物品进行整理等;中班能够进行整理物品的一些小比赛，对表现良好的孩子奖励一朵小红花;而对于大班的学生则需要让让孩子能够自己整理自己的书包，完成自己衣服的叠放，能够自己削铅笔等。这样幼儿就可以不断的形成自我管理能力。

（四）因地制宜，丰富课堂

受农村环境条件的制约，部分幼儿园的教学条件相对欠缺，所以教师能够按照具体的情况，使用当前的条件，让幼儿的课堂氛围变得更加丰富。教师能够尽可能更多的组织游戏活动，例如老鹰抓小鸡和丢手绢等游戏去让幼儿自身的团结意识得到养成。幼儿自身的思想并不成熟，大多数情况下知道一些想法可是不知道怎样去做。这个时候作为教师需要适当的教导孩子让其懂得分享，了解到如何使用准确的形式和同班同学完成相处，获得更多先朋友的喜爱。教师还能够在课堂上为幼儿讲述一些可以形成良好思想道德品质的小故事，比如，《孔融让梨》等故事能够让学生学会尊老爱幼，吃饭的时候需要让长辈先吃自己才能够动筷子，要愿意帮助一些比自己年龄小的小朋友。《狼来了》和《匹诺曹》等故事能够让孩子了解到不可以说谎，说谎是一种不好的行为，不但是对别人的一种不尊重，同时还会丧失别人对自己的信任。农村虽当前的教学条件尽管不理想，可是作为教师仍然能够创造条件，使用创新的思维理念去完成对幼儿的教导，让幼儿能够获得专业有效的教学指导。

（五）正确认识幼小衔接

许多家长担心假如孩子无法提早接触小学相关的知识，就无法更好适应小学生活。因此，教师需要较少家长产生的这些顾虑，使得家长对于幼小衔接的过程形成准确的认识。教师能够针对大班的家长去开展形式多样的家长会，采取这样的方式提升家长对于幼小衔接的准确认识，让家长能够了解到幼儿进入小学不但是知识上的准备，还包含了身体以及心理上的一种准备，这就要求老师和家长积极的进行配合，只有这样才能够让幼儿能够平稳的过渡到小学阶段。

（六）校方要树立正确的教学理念

幼儿教育一定需要推进幼儿自身身心健康的发展作为宗旨，积极抵消所有的不利于幼儿身心健康发展的相关因素，将幼儿当成是孩子看待而不要当孩子是学生，给予他们这一个年龄段所需要掌握的学习以及生活形式。在幼儿时期孩子需要切实的完成好小学阶段的准备。让孩子们切实的体会到一名小学生需要遵守的规则，让幼儿能够快速的进入到小学进行接下来的学习生活，使其能形成一种非常好的习惯。

三、结语

幼儿教育的目标是推进幼儿自身身心朝着健康的方向发展，假如较早的把小学相关知识课程融入到幼儿教育的过程中，如同拔苗助长，切记为了一己私利，让孩子生活在一种压抑的气氛里，身负枷锁。教师以及家长需要提升对幼儿教育上的了解，让孩子能够拥有一个美好的童年。

参考文献：

[1]刘梅.农村幼儿园“小学化”倾向及防止对策[J].广西教育（义务教育），2019（7）：157-158.

[2]侯晓元.浅谈农村学前教育小学化的原因与对策[J].新智慧，2019（36）：118.

[3]陈桂仙.农村学前教育小学化存在原因及对策[J].读与写，201916（34）：224.

（作者单位：贵州省普定县猴场乡格道幼儿园）