基于多元化教学模式的小学高段语文阅读教学策略探究

摘 要：伴随课改工作的开展，对语文教学提出了全新要求。因此，小学语文教师在开展阅读教学的时候，理应转变自身理念，对语文教学模式进行调整，优化内容，促使学生更好地投入课堂学习活动之中，对阅读产生浓厚兴趣，进而提升自身的综合素养。主要描述了小学高段语文教学中阅读活动展开的主要策略，并通过相关案例展开说明。

关键词：多元化教学模式;小学教育;语文阅读;教学策略

对于阅读教学而言，如果教师采取的方法存在问题，很容易影响学生的兴趣。因此，教师就要转变个人想法，结合学生的年龄特征，合理运用各种方法，促使学生能够积极投入进来。长此以往，学生就会转变个人态度，对阅读产生兴趣，进而使自身素养得到提升。

一、依靠情景剧激发学生兴趣

（一）基本概念分析

情景教学一直都是阅读教学中非常有效的一类方式，结合原文的内容，创设对应的情景，引导学生融入进来，自主展开学习。一般来说，最为常见的便是情景剧。学生基于原文内容，自主开展课本剧表演。如此不但能够使学生的课堂参与度有所提高，而且能充分体会到阅读的乐趣。

（二）具体案例分析

例如，在学习课文《晏子使楚》的过程中，教师就可以利用这一方式。在教学的开始阶段，教师向学生提出两方面阅读要求，其一是全文的整体内容，其二是文章的结构脉络。在阅读活动结束后，在课堂上对这两部分展开讨论。教师再引导学生对文中晏子三斗楚王时据理力争的言行予以深入分析，并开展情景劇表演。全班学生分成多个小组，每个小组轮流上台，对原文内容进行呈现。不同学生的理解不一样，表演自然也会有一定差别。如此一来，整个课堂教学就会变得极为有趣，促使学生的积极性有所提高。

二、依靠生活化教学引导学生主动阅读

（一）基本概念分析

语文知识本身来自生活之中，学生学习的目的是为了能够在生活中进行应用。因此，教师在阅读教学的时候，就要尝试联系学生的实际生活，以此来调动学生学习的积极性，让其明白语文学习的价值，进而提升自身的整体水平[1]。

（二）具体案例分析

例如，在完成文章《桥》的学习之后，教师就可以让学生回家之后，对自己家周围的桥进行观察，一边对比原文的内容，一边感受周围环境。如此就能使学生的情操得到陶冶，同时对大自然也会产生浓浓的喜爱之情。之后，学生再结合原文的行文方式，融入自己观察时的个人感受，自主尝试仿写，进而使自身写作水平也有所提高。

三、依靠合作阅读提升学生的积极性

（一）基本概念分析

由于小学生年幼，在面对同一篇文章时，个人理解往往会有不同。因此，教师就可以采用合作教学的方式，让小组学生自主对原文内容展开交流，分享个人想法，以此加深学生对文章的认知。此外，在面对一些难度较大的问题时，大家还能集思广益，共同提出解决方案，以此提升阅读效率[2]。

（二）具体案例分析

例如，在对古诗《清平乐·村居》进行教学的时候，教师就可以应用这一教学模式。在课堂的初期，教师就可以对学生进行分组。每组学生的整体水平都差不多，而小组中的学生则要实现性格互补。之后，学生再以小组为单位，一边进行阅读，一边展开讨论，对古诗的描述手法和情感表达展开分析，大家相互交流，彼此分享意见。之后，每组再派一名代表上台，对本组的讨论结果予以阐述。通过这种方式，学生不但对文章内容的理解有所加深，而且懂得了合作学习的意义。

四、依靠群文阅读提升阅读效率

（一）基本概念分析

在小学语文阅读教学中，为了保证教学的整体效果，教师就可以采用群文阅读的方式。基于某个特定的主题，让学生一次性面对大量相同类型的文章。依靠这一方式，整个教学活动就会变得更有趣，课堂内容也会变得十分丰富，使学生的阅读能力有所提升。

（二）具体案例分析

例如，在学习《景阳冈》这一课的时候，教师就可以采取群文阅读的方式，为学生提供一些《水浒传》中其他的故事内容，诸如《智取生辰纲》《三打祝家庄》《拳打镇关西》等，促使学生与这些文章一同展开对比。通过这种模式，能够促使阅读内容变得更为丰富，有效提升教学的整体效果，使学生的阅读量变得更为丰富，进而提高了学生的阅读水平[3]。

五、结束语

综上所述，在小学高段语文阅读教学中，教师可以采取多元化教学方式，结合学生的实际情况，对教学模式持续调整。如此一来，教学工作将会更具特色，学生对阅读活动的态度也会有所转变，慢慢养成良好的个人习惯，进而使自身整体能力得到提高。

参考文献：

[1]陈文婷.浅议多元化教学模式在小学高段语文阅读教学中的应用探究[J].中外交流，2019，26（23）：148-149.

[2]陈春金.多元化教学模式在小学语文阅读教学中的运用[J].家长，2019（21）：134-135.

[3]陈瑶.基于自主性的小学语文中高段探究式阅读教学策略[J].教育科学（全文版），2016（9）：179.

作者简介：赵敏（1970—），女，汉族，江苏南通人，小学高级教师，从事小学语文教学相关工作。