互联网环境下高职体育课程的教学改革策略

乔继富

摘 要：高职学校是我国高等教育机构的基本组成部分，不仅要全面丰富学生的文化、语言认识，还要针对性地训练高职生的职业能力，更要保护高职生的身心健康，使其更好地实现自己的人生理想。因此，高职体育教师要确保每一节体育课都可促使高职生实现成长与进步。为此，高职体育教师便要积极利用互联网技术来重构课程结构与教学模式，为发展学生的学科素养做准备。本文将从借助线上教学平台创新教学形式、通过微课资源突破时空限制、整合网络资源丰富体育项目三个角度来分析高职体育教师应该如何利用互联网技术不断优化本课程的教学质量。

关键词：互联网环境;高职体育;整合方式

目前，人类社会普遍进入到信息时代，我国教育部也提出了利用现代信息技术来打造智慧校园的时代建议。其中，高等教育学校机构一直都是进行课程改革的主力军与“领头羊”，所以很快便在各项政策的支持下购入了充足的智能化教学设备，也在近些年来全面铺设了校园网。再者，绝大多数高职生也购入了相应的智能设备，习惯通过线上沟通与网络资源来满足个人发展需求。在这一现实环境下，高职体育教师也应该要主动借助互联网技术全面更新体育教学形式，积极构建有效课堂。

一、借助线上教学平台创新教学形式

教学形式是指为了完成课程目标，教师、学生为此所展开的互动活动与操作程序，反映着具体的师生关系。在以学生为本理念越来越深入的今天，高职体育教师也要全力保障学生的运动自主性，保证每一节体育课都是围绕学生的真实需求展开。因此，高职体育教师要积极借助线上教学平台来创新教学形式，充分发挥学生的运动能力，既要监督学生养成良好的运动习惯，切实丰富学生的运动经验，也要促使学生积极参与课堂探究活动，稳步提升学生的运动能力。

就如在“脚背正面颠球”技能教学活动中，笔者就主动利用信息技术创新了教学形式。首先，笔者整理了世界杯这一国际性足球赛事的视频资源，专门针对脚背正面颠球这一足球技能剪辑了相关视频，然后在课前与学生共享了这一视频资源，鼓励学生自主观看。同时，笔者也会开设网络直播课程，且高职生也可以通过各个网络搜索引擎全面了解脚背正面颠球这一动作技术，初步丰富自己的理论认识，积累数字化自主学习经验。接着，在体育课上，本班学生便要认真演示脚背正面颠球这一动作技术，总结行为问题，由笔者针对学生的现实需求组织课堂辅导活动，及时帮助学生掌握脚背正面颠球这一动作技术，由此提高了课堂教学效率。

二、通过微课资源突破时空限制

微课资源是围绕一到两个重难点知识所录制的微视频，内容十分集中，整个视频时长被控制在8分钟左右，只要学生身处智能教育环境则可自主利用微课资源实现自主学习，同样是重构师生互动关系的重要力量。因此，高职体育教师要积极借助微课资源突破传统体育教学的时空限制，鼓励学生自主学习，为培养多元人才做准备。

就如在“脚背外侧运球”一课教学中，笔者就提前录制了微课，详细演示了脚背外侧运球的操作要点，配上醒目的字幕，让学生了解了脚背外侧运球这一足球技能的动作要点。在课前，高职生便可直接利用微课进行自主学习，在足球场上模拟相应的动作技术，由此发展自己的足球运动能力。如此，高职生就可以自主预设课堂学习重点，集中精力突破相应的技术难题。另外，除了在课前预习阶段引导高职生利用微课之外，笔者也会与学生全面共享微课资源，鼓励学生在课后自主选择相应的微课资源进行课后复习，希望学生可以真正实现运动进步。

三、整合网络资源丰富体育项目

网络资源的极大丰富性与交互性切实改变了人们获取信息的常规方式，越来越多的人习惯通过网络平台了解时事新闻，通过搜索引擎整理有效信息，通过网络平台共享各类信息。对此，高职体育教师也要有意识地整合网络资源，由此丰富体育项目，鼓励学生根据个人需求全面展开数字化学习活动，针对性地开发学生的运动特长，促使学生实现运动进步。

实际上，高职生的心智发育十分成熟，他们能够明确自己需要的是什么，也愿意为此做出牺牲。因此，为了切实保护高职生的运动兴趣，使其形成终身锻炼的良好意识，笔者会主动利用网络资源来丰富体育项目，全面整理無氧运动、有氧运动的视频资源，鼓励学生根据相应的动作演示自主完成运动任务，由此改善个人身体素质、塑造优美体型。再者，现在也有多种运动软件，可以根据学生的身体素质制定个人运动计划，每天记录学生的运动任务完成情况，所以笔者也会利用这些软件来监督学生进行运动锻炼，使其逐步养成良好的运动习惯。

总而言之，在高职体育教学过程中利用信息技术来组织体育锻炼活动可以进一步解放学生、教师，切实挖掘学生的运动特长，全面优化学生的身体素质，所以高职体育教师要客观分析信息技术对本学科教学的积极作用，科学利用信息技术完善体育教学结构，逐步提升学生的运动能力。

参考文献

[1]钟欣.信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设[J].智库时代，2018（23）：230+232.

[2]陈国德，高妍.现代信息技术与高职体育教学的整合及模式研究[J].才智，2018（21）：155.