让孝德教育成为学校德育工作的一道亮丽风景

彭晓成

摘 要：孝是德之本，是由有孝敬父母衍生而来，孝德是博爱，是爱他人、爱祖国、爱人们。自古以来百善孝为先，尊老爱幼、尊师重道都是从古至今流传下来的优良品德，然而在历史的长河中，人们的德孝品质塑造了多少的仁人志士、忠义之贤，这就是我们中华民族传统美德的标志，同时也是民族精神的动力源泉。本文在新形势教育中如何秉承中国特色孝德来进行培育下一代敢开深入探讨，从而弘扬孝德，让德育工作成为学校的一道靓丽风景。

关键词：孝德教育;德育工作

一、孝德教育的重要性

随着时代的发展，现代社会的家庭对于孩子的培养有些会过于溺爱，忽略了对孩子的道德教育，还有一些孩子在原生家庭中父母对德育教育培养的不重视，使得现代年轻人对人缺乏道德感，甚至是对父母缺乏孝敬感，这些原因有部分是由于在现代年轻人眼中，家庭观念的淡化，以及在传统的孝文化中对尊老爱幼的道德观念受到冲击，致使现代年轻人道德价值体系崩坏。所以学校应该加强对学生的孝德教育，培养学生弘扬中华民族精神的建设。

加强孝德教育能够培养学生爱国守法的道德素养，从而对生我养我的这片土地，怀揣着一份感恩的心，让学生在孝德教育中，表达爱国精神，并发自内心的“孝”，在我国从古至今当官都是讲究两袖清风、做事光明磊落、清正廉洁，这样才能够让国家更加强大，人们凝聚一心。在学校德育工作中，孝德教育的加强还能够营造出学生团结友善的和谐环境，因为在我国的社会人际关系中，这以孝为基础，只有先学会爱自己的父母，才能够爱别人，这样才能一直让人保持着谦虚恭敬的态度，相互之间便能够营造出团结友善的和谐环境。在加强了学校的孝道教育后，还能够有助于完善学生的人格，自我完善学生的人格是德育工作中重要环节，人的优良品德是基于孝所产生的，想要成就大事，必须具备着良好的道德修养，培养学生自信、自立、自尊、自律等等优良品质，并且将孝德教育与社会主义精神文明结合起来，从而培养学生的社会责任心。孝德教育还能够帮助叛逆期间的学生解决与家长老师之间的沟通问题，这样不仅有益于学生，还能够有益于家庭、有益于教育建设。

二、孝德教育的渗透

从古至今，家庭关系是人们在生活中关系最为密切的，所以孝德在中国的传统教育长河中发挥着主要地位，所以在现代社会主义新孝德教育中，德育教育工作者应该对学生教育去其糟糠、取其精华，跟上时代的脚步与教育的条件，这才是现代德育工作的主要目标。在孝德教育中，主要是為教育学生知恩图报、孝敬父母的观念，孝道是传统道德中最主要的核心，在千百年来孝敬父母、尊敬长辈的都是口口相传、根深蒂固的思想，所以当代少年的德育教育工作迫在眉头，为培养学生良好的道德素养，学校应该加强对德育工作实行，创新教育方式，从而帮助学生正确处理家庭人际关系。

孝德教育的渗透有几种方式，第一孝德教育可以从校园文化中渗透，在校园文化中能够将传统美德营造出良好的气氛，并制造出浓郁的孝德文化环境。二可以在学科教学中进行渗透，在语文和品德课堂中是能够非常好的将孝德教育渗透进课堂教学中，因为在语文大学资料中也有很多以孝德为主的课文文章，以及在品德教育中，我国人民的爱国精神、伟人事迹，都能很好的将孝德教育渗透其中。三在家庭与学校这些合作互动中渗透，家庭是学生接受教育的第一课堂，学校只是学生进行学习的主要场地，所以在对学生进行孝德教育时，家庭与学校可以相互合作，共同促进学生的孝德教育，从而培养学生的综合素质能力，第四便是利用榜样机制来激励引导学生，榜样能够起到带头作用，为其他学生树立楷模，这样学生能够在榜样的带领下潜移默化的道德品质。从不同方位对学生进行孝德教育的渗透，让孝德教育成为学校德育工作的一道亮丽风景。

德育教育对于学生来说，不单单只是进行口头的教育就能够对学生产生制约，只有在生动有趣的创新教育活动中，潜移默化地对学生产生效果，激发学生的兴趣，这样才能够将学生带入到孝德教育中，才能提高学生的孝德品行，可以通过利用传统节日来带领学生进行校的活动，或是开展以孝为主题的教育活动，让学生在实践活动中感受到孝德教育所带来的快乐与内心的满足，并树立学生父母对自身无私的奉献，所产生的感恩情怀。培养学生的道德品质，让学生能够懂得知恩、感恩的可贵思想，发挥学生的主体意识，增强学生道德责任感，从而才能够培养出学生良好的道德品质，让孝德教育成为学校德育工作的亮丽风景。

结语：

德育工作中的孝德教育需要结合校园活动以及家庭以及学校之间的相互配合，在教师引导校的教育不带了渗透到学生的学习生活中，从而不断地创新教育方式，提高学生道德品质，让学生与教师在学与教的过程中，乐在其中、学有所得，感受中华上下五千年所流传下来的优秀品质，将中华民族到传统美德发扬光大。

参考文献：

[1]颜华娜.普法教育：学校德育工作亮丽的风景线[J].小学德育，2008（12）：46-47.

[2]何国尧.让孝德教育成为学校德育工作的一道亮丽风景[J].教学月刊：小学版（综合），2014（1）：75-77.