浅谈电子信息工程专业在生活中的应用

周小峰

摘 要：电子信息工程技术在我们生活的方方面面得以广泛应用，以电子信息技术为基础对原有物品进行优化改进而衍生出来的诸多新产品给人们的生活带来了许多便利，有效提高了我们的工作效率和生活质量。

关键词：电子信息工程专业;生活;应用

引言

随着电子信息工程技术的不断发展，我们的生活中出现了许多与电子信息工程息息相关的新产品。同时，随着中国经济进入新常态，耳边常听到“创新”一词。国家把建立“创新型国家”定为战略目标，企业把创新作为转型升级的重要途径，这使得社会对创新型人才的需求越来越大。在众多的创新意识和创新能力培养的方法中，参与科研项目对于培养学生的创新能力和实践能力是非常有效的。然而，参与科研对于学生的数学、英语等基础素质要求较高，这导致大一、大二的本科生在没有学完本科基础课程的情况下，并不适合参加。因此，培养本科生创新意识和创新能力不应该仅仅局限于让学生参与科研，同样也应该意识到学科竞赛、行业前沿讲座、学校的课程体系建设等，也对培养创新型人才起着不可忽视的作用。进入21世纪以来，电子信息技术迅猛发展，信息产业已经成为国民经济的支柱产业，信息化、网络化、智能化已深入社会生活的各个方面，已成为国家发展战略。

1电子信息工程在生产生活领域的应用

电子信息工程在生产生活领域的应用主要体现在：上世纪中叶，电子收音机风靡一时，其工作状态十分稳定，具有用于输出阻抗匹配的输出变压器这种甲类功率放大电路的屏极电流在零信号和满信号时变化很小，线工作区失真很小，而且谐波含量很丰富。凭借着各方面的优点，电子收音机也成了各个家庭的必备品。VR游戏是年轻人青睐的一种游戏类型，而其原理———虚拟现实技术则是二十一世纪发展起来的一项全新的应用技术。虚拟现实技术囊括计算机、电子信息、仿真技术于一体。它通过计算机产生出一种虚拟环境，使体验者在视觉上产生一种沉浸于虚拟环境的感觉。VR游戏以其独特的交互性、沉浸性和想象性，逐渐开拓出自己的市场，使得它被用户广泛接受。另一种相关的体感游戏也十分受欢迎，这种游戏给人很强烈的代入感，使用户体验极佳。这种游戏通过摄像头追踪人体，捕捉人体动作，然后将收集到的信息转化为电信号传递给主机。它使得人们可以通过肢体语言，与游戏内部环境进行互动，而无需使用任何复杂的设备，便可让人们感同身受地控制设备，为人们提供了一种别致的娱乐方式。

2电子信息及通信工程专业教学改革

2.1将提升技能水平作为教学的核心

电子信息及通信工程专业教学改革之一是将提升技能水平作为教学的核心。职业院校的办学特色就是要培养技能型人才，因此，实践教学就是很重要的部分，当前职业院校在专业教学的实践教学中需要实现多样化，结合教学内容科学的选择教学方法。例如，对于实践活动可以进行划分，分成问题中心型以及任务中心型等，结合教学活动，选择相应的教学方法，或者是将多种教学方法结合起来运用。通过给学生一个课题，让学生可以全面的参与进去，加深他们对于理论知识的理解和掌握，加强他们的动手能力。特别是课题实践性很强，例如电子元件的装配、电路组装等，这些学生要想充分的掌握，就需要不断的进行实践以及练习，实现熟能生巧。对于学生的评价也要进行改变，打破单一的评价方式，采取多种评价方式，包括考试、实验考核等，让评价方式能够实现动态化，进而科学、全面的对学生进行评价。

2.2注重培养学生的社会实践能力

电子信息及通信工程专业教学改革之二是注重培养学生的社会实践能力。教师需要鼓励学生利用放假的时间进行实践，不断的积累工作经验，学生可以自己找工作或者是让学校帮忙，发动校友会提供实践机会。实践也是需要投简历以及企业面试的，这可以让学生进入院校内就开始有找工作的训练。要让暑期实践成为一种社会风气，这有利于对学生的能力以及工作准备不充足问题进行改善，加强企业以及学生之间的了解。学生需要尽早的参与以及了解社会，这可以让他们学习到校园中学不到的内容，这样学生在毕业后也更好找工作，提升他们的就业竞争力以及信心。学校教育培养人才应该始终放在首位，企业则是发挥弥补的作用，因此，这就需要院校和企业能够进行有效的结合，对职业教育进行创新发展，提升专业教学的质量，培养出符合社会要求的人才。

2.3在课程教学中中使用信息技术

电子信息及通信工程专业教学改革之三是在课程教学中中使用信息技术。利用互联网和先进的多媒体技术，灵活改变授课模式，不再是单一的教师说教，而是可以变成“互动式”的双向教育。生动的授课形式，不仅可以吸引学生的注意力，对学生深刻理解课堂知识也很有成效，尤其是创新创业教育这类实践性较强的科目，对基础理论知识的要求其实也很高。只有夯实基础，才能最大限度发挥能力，在实践机会中提升能力。例如可以将理论知识结合现实案例，用多媒体方式进行投影，让学生从画面中感知、学习，分小组讨论分享学习经验，学生与教师进行互动，打破传统课堂教师单一讲授课本知识的局面

2.4构建以“课程设计—学科竞赛—科研项目”为主的科研创新平台

电子信息及通信工程专业教学改革之四是构建以“课程设计—学科竞赛—科研项目”为主的科研创新平台通过课程设计帮助学生理解和吸收课程中的知识点，实现学生对所需知识的融会贯通。例如《单片机原理与应用》课程中介绍了ATmega16芯片的工作原理，在课程设计环节，我们让学生基于ATmega16芯片设计电路，编写程序实现植物自动浇水，通过这个课程设计，能够让学生将电路设计、C语言编程和AT-mega16芯片控制等多门课的知识点融会贯通，提高学生的实践能力。此外，我们还设置了改进环节，让学生基于市场需求，改进所设计的植物浇水系统，提高学生主动思考问题的能力，强化了学生的创新思维的培养。此外，电子信息工程学院的许多教师都有自己的科研项目，我们鼓励和提倡学生在完成大一和大二的基础课程后，加入教师的科研团队，在教师的指导下开展相关科研活动，进一步提升学生的主動创新意识，实现所学知识的融会贯通，最终掌握解决实际生产问题的能力。

结语

总而言之，时代的进步和社会的发展促使着科技的发展和产品的创新。在科技快速发展的今天，曾经的束手无策也变得易如反掌。不断推出的经过多次优化的新产品，让人们的生活变得更加舒适更加便捷。我们要不断创新发展电子信息技术，才能为增强产品的实用性，减小人们的生活压力，解决实际问题。

参考文献

[1]武岳，杨家桂，陈劲松，王松涛.新工科背景下电子信息工程专业教学改革研究[J].计算机产品与流通，2019（07）：236.

[2]林鸽.应用型本科电子信息工程专业教学模式改革与创新[J].信息系统工程，2019（05）：165.