中国传统文化在玉雕创作中的应用(1)

王子晴 王雪松

摘 要：玉雕作品《勤学，戒嬉》以两个小孩子为主体，打破玉石原来的形状，表现出儿童可爱活泼的造型。“勤学，戒嬉”总结了“业精于勤，荒于嬉”这句话，“业精于勤，荒于嬉”出自于唐代文学家韩愈的《进学解》，作品正是借鉴了这部著作，从而更好的弘扬中国的传统文化，并且培养孩子们刻苦学习的精神。

关键词：勤奋;坚持不懈;传统文化

一.传统文化在玉雕创作中古为今用：

现在全国上下正在进行一场弘扬中国传统文化、坚定中国的文化自信、努力用文艺创作振奋民族精神的热潮。但是如今的社会上有着一种非常不好的现象，那就是大部分的年轻人沉浸在手机和电脑游戏等各种娱乐项目当中，在应该努力奋斗的年龄却选择了安逸的生活，缺少吃苦耐劳的精神、无所事事、浪费了时间。对自己几年的放任，换来的是一辈子的辛苦和劳累，正如古人云：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“生于忧患，死于安乐”。为了唤起当代年轻人们努力学习并且积极向上的良知，我运用古诗词创作了玉雕作品《勤学，戒嬉》。《勤学，戒嬉》这四个字来源于唐代著名文学家韩愈《进学解》中的一句话“业精于勤，荒于嬉”。这句话的意思是说学生在学业上精通在于勤劳和刻苦，学业也可以因為嬉戏玩乐而荒废。提醒我们要用勤奋的态度去对待学习，勤奋学习也是打开成功之门的一把钥匙。

玉雕作品创作的灵魂是玉雕作品的寓意。作品通过两个儿童对学习的不同态度和表现，房间内小女孩“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状态和房间外小男孩在一旁嬉戏玩乐的状态来表现中国传统文化中所提倡的“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的可贵精神。可以影响并且教育青少年应该认真努力学习，报效国家;“少年强则国强”，只有年轻人坚持不懈的努力学习，才能实现中华民族的伟大复兴的愿望。在玉雕作品《勤学，戒嬉》的创作中，本着要吸取中国传统玉石文化的优秀精华，吸收其表现的正能量，抛弃其糟粕和不足。用《进学解》中的前两句诗词“业精于勤，荒于嬉”来说，假借着向学生训话，鼓励他们学习的同时品德和行为方面也要取得优秀的进步。玉雕创作形式再现了“勤学，戒嬉”的场景。

二.在传承基础上创新玉雕表现形式：

玉雕重要的设计原则是因料施艺，该作品在只拥有一块三角形料和一块长方形料的前提下进行创作，运用现代审美的表现形式，设计和构图是本次创作的新探索。玉雕作品《勤学，戒嬉》采用两块玉石，立体圆雕的表现手法制作，用小材料表现大场景，打破传统表现形式。作品所用的两块玉石颜色相同、玉质相同，相互呼应、相互依托，用场景构图形式表现创作的中心思想。在玉料利用上体现小料大用，用两块颜色相近的玉料组合的形式表现创作内容扩大了作品的场景和观赏视野是本次创作的创新点。作品构图采用对比的方法。女孩在屋子里潜心学习，认真默读，身边堆满了书籍和一个书包，小屋内充满一片安静祥和的读书氛围，体现了静心朗读诗书的状态。室外的男孩在树下向女孩挥手打招呼让她出来一起玩，表情轻松愉快、无拘无束，一个天真可爱的动态表现。一静一动，将勤奋学习和嬉戏玩闹的状态表现的淋漓尽致。两个人物的静与动统一在一个整体的构图中，形成了鲜明的对比。作品所要表达的应该坚持努力学习并且不去嬉戏玩闹心理的道理不用言表。

作品采用圆雕立体雕的方法。圆雕的表现手法可以将两块小料结合起来利用透视关系，360°的表达整体场景可以使作品整体更富有生气，并且观众可以四面八方的去欣赏作品。传统的人物玉雕摆件一般是用一整块玉石把所有人物放在一个整体制作来表现作品的内容，几个人物场景联合在一起表达一个大场景。如果是单个人物摆件那么作品普遍没有场景。本次作品虽分为两块，但每个部分都是完整的，有单独的背景衬托。男孩身后的树用玉石来表达，女孩所在的房屋用木雕来装饰，这样玉雕作品可以更加贴近生活，更像是一种生活写照，又将玉雕与木雕有机结合。利用思维和造型创新的表现形式，使木雕进入主场表现而不是配角来衬托作品，使作品有着强烈的视觉跳跃感和现代感。

三.在传承基础上创新玉雕现代纹饰：

在中华文明史上，许多刻苦学习并且取得成功的经典故事和玉雕人物作品的纹饰表现多以古典人物、古典纹饰作为主要表现，本次设计没有引用中国古人的传统形象和纹饰，而是探索并且采用以现代审美、现代衣着来表现现代人物性格和生活学习状态。力求素材源于生活，创作高于生活。用现代的人物为实例，教育和影响着青少年一代。女孩身穿现代时尚中式女装，上着中式小袄，下着过膝长裙，形象文静甜美。男孩身着中式对襟衬衫，下身穿着长裤，整齐合身，天真调皮。两个人物的衣纹简约又流畅，非常符合现代人的审美。改变了传统玉雕人物作品以古典为主、衣服纹饰枯燥并且繁琐复杂的表现形式。两个孩子的不同表情神态，体现了他们各自的性格特征。用现代人物表现这个作品的用意，教育当下的年轻人应该勤奋学习，用不懈的努力传承五千年的中华文明文化，并将其发扬光大，同时通过该玉雕创作提醒和号召我们广大年轻人应该努力学习，肩负起实现伟大祖国强盛繁荣的中国梦的使命。

结论：

玉雕作品《勤学，戒嬉》用玉雕艺术形式诠释了勤奋学习是智慧的来源根本，该创作用玉雕文化这个中华民族优秀的文化遗产，表现了学习生活的正确态度。激励着中华民族子孙勤奋学习、积极向上不断前行。在整个创作过程中，不仅使作品起到引领青少年积极进取努力奋斗的精神，也使创作者自己的思想境界得到了一定的升华。作为作品的设计和制作者，决心创作出更多好的、优秀的作品。为玉雕这一中国传统文化贡献出自己的一份力量。

参考文献：

[1]韩愈.《昌黎先生集》——《进学解》中唐

[2]梁启超.《少年中国说》清朝末年（1873——1929）.1900年.

[3]孟子.《孟子·告子下》——《生于忧患，死于安乐》战国

[4]黄櫱禅师.《上堂开示颂》唐朝

[5]周希陶.《增广贤文》清代