小学音乐识谱创新教学方法研究

索雨

摘  要：如今，越来越多的人都重视到了音乐，不论是出于将来谋业求生，还是为了提高艺术审美水平，做事要从小抓起。因此，小学音乐教育也得到了重视。基于此，本文将浅谈小学音乐识谱教学的创新教学方法。

关键词：音乐识谱;陶冶情操;识谱教育

众所周知，小学生因为年龄限制，学习具有注意力不持久，不易理解复杂的事物，模仿力强等等特点。这样的特点就意味着开展的相关的教学工作，应该具有一定的特殊性。那么对于小学音乐识谱教育，我们应该怎样做才好呢？针对于这个问题，对其提出以下策略。

一、小学音乐识谱教学的重要性

小学音乐识谱教育是孩子接触音乐的开始，是对孩子的启蒙，毫无疑问它对学生未来的发展起着不可忽视的作用。音乐不仅能帮助人调整情绪，还能丰富人的情感，有助于提升一个人的审美水平，陶冶情操。但对小学生的音乐识谱教育，还有一个很重要的点，那就是对他们的音乐培养要逐渐从书上的知识转为对其情感上的培养。

学生在小学时期正是接触新知识的重要阶段，是对这个世界形成初步认知的关键时候。音乐识谱教育作为美育的核心之一，能够给学生提供正确的教育引导，树立正确的价值观以及人生观。拥有了生动有趣的音乐课堂，学生在小学阶段的学习生活才会变得五彩斑斓。

二、小学音乐识谱创新教学方法研究

（一）先学会唱后识谱

一般来说是看着乐谱唱出歌曲的。按理说老师们都应该先教会学生如何去看懂看会乐谱才来学唱歌。但正由于小学生的特殊性，不易理解较复杂抽象的事物，我们应教他先学会唱歌，再在会唱的基础上教他们识谱。比如说我们都会告诉孩子一加一等于二，在此基础上我们才会去跟他解释为什么二乘四等于八，音乐教学识谱与此不约而同。

在生活中你经常看到有人会唱歌但是并不识乐谱的人。任何事情都应有一个循序渐进的过程，由简入难，一步步来。更重要的是，教学对象是一群小学生，一群孩子，我们教学的目的是为培养其对音乐的兴趣及爱好，是为了陶冶孩子们的高尚情操，让他们具备一定的音乐知识技能，一定的音乐审美水平。这些才是我们的任务，而不是像面对一群专业的音乐生，一定要他们懂得、熟练掌握乐谱。更重要的是，作为教师应该明白，教会学生识谱不是主要教学目的，它只是我们在进行音乐审美教育道路上的一个工具而已[1]。

比如，在教学《共产儿童团歌》的过程当中，教师可以先教孩子们学会演唱这首歌，然后在教孩子们进行识谱，孩子们总是对新鲜的事情能够保持高昂的兴趣，先学会唱，再教学生们识谱，能够保持学生对于音乐识谱教学高昂的兴趣，从而促进小学音乐教学的效果。

（二）利用做游戏引导孩子学习乐谱

孩子的另一个学习特点是好動且难以持久的将注意力集中。结合其特点，通过做游戏来教学的方法是非常不错的选择。首先，玩，是孩子的天性。孩子们对于玩游戏始终都是乐此不疲的。在孩子世界中缺少了玩则是无味无趣的。新课程背景下的小学音乐教学普遍存在不少的问题，直接影响了学生对音乐课程的学习兴趣。基于此就需要在新课程改革不断推进的背景下，积极创新小学音乐老师们的教学理念、教学模式以及教学方法，注重引发学生的学习兴趣。于孩子而言游戏是一种他们十分乐于参与的活动形式，能够很好的勾起孩子的兴趣和注意力。

比如，在识谱教学课堂中，可以让同学们扮演小动物，再随机点同学模仿小动物的叫声，并通过游戏将乐谱知识交给他们。让他们能在玩中学，也能在学中玩，拥有快乐的童年，也拥有学到知识的童年。

（三）鼓励孩子做舞台表演

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”除了以上的教学方法，牢靠在脑里的知识还是要靠自己思考才能得到的。而又鉴于小孩子的特殊性，不会或很少想到去复习学到的知识，让他们自己准备一个小节目来表演是极其有效的办法。在准备的过程中孩子很要选择相关的内容，与此同时在实践准备以及表演的过程中更多地熟悉乐谱。再者，在表演的过程中，孩子不仅音乐知识方面得到补充丰富，在胆量、形态、表达方面也能得到锻炼[3]。而通过表演，也让学生们更有参与感，与其他同学们的合作交流等增多，能起到增强自信心、执行力等等作用。能实现这样的多效，才是我们作为教师的音乐教学目的所在。

比如，在教学《嘀哩嘀哩》这首歌过程当中，歌曲所要求的教学目标本来就是“演唱”，所以教师在教会之后可以鼓励学生独自或团体上台进行表演，在表演过程当中，让学生对于乐曲腔调与节奏有更深体会，从而为接下来的识谱教学打下基础。

（四）给孩子们树立正面的榜样

有言之“学高为师，身正为范”，作为一个音乐老师不仅要有扎实的专业知识，也要注意建立良好的形象。人在出生时的心灵犹如一张白纸，对外界事物没有任何的经验和痕迹。正是由于出生后个体通过不断地与外界环境交互作用，一步一步地促进了个体的发展和进步。而在这一交互作用的过程中，教育对个体的发展起着举足轻重的作用。这点早已被人们所体验和理解。孩子模仿力极强，成熟独立的思考能力也未足够成熟，对于喜欢的人物的更是喜欢模仿他的一言一行，觉得他们的一切都是对的。常说有什么样的父母有什么样的孩子，对于老师和学生又何尝不是呢？

作为老师要注意引导孩子，了解、尊重他们，以高尚的道德伦理、多才多艺的谋略、热情深厚的品质、宽阔的胸怀塑造学生的人格，成为学生人生路上的引路人。

三、结束语

不可置疑音乐是极其重要的，同时音乐教育也是极其的重要，基础音乐教育更是尤为重要。为把基础音乐教育搞好，小学生音乐识谱教育得先搞好，利用先学唱歌后识谱的教学顺序，游戏中边玩边学、在玩中学的教学模式，以及课后准备表演增强参与感的复习方法，同时有老师树立的一个正面的指引形象，相信不仅在小学音乐识谱教育，在其它方面也能够取得傲人的成就。

参考文献

[1]纪银枝.浅析小学音乐教学的重要性[J].参花（下），2021（03）：134-135.

[2]徐颖慧.小学音乐教学中学生学习兴趣的激发与培养分析[J].北方音乐，2020（24）：161-163.

[3]王强强，韩明，陈慧.榜样在儿童教育中的重要性—从贵族精神的“遗传”和班杜拉的攻击性行为实验说起[J].大众心理学，2017（01）：31-32.

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