体面劳动视域下如何引导大学生就业

摘 要：新时代发展下随着社会主要矛盾的变化，大学生对于美好生活的追求其中一方面表现为寻找良好的工作环境，即追求体面劳动。“体面劳动”集中体现着人的价值观、劳动观和社会需求，包含着自我劳动价值观和社会认识观的双重性。社会变迁环境下大学生在就业过程中对职业价值追求、定位、评价和选择时表现出的倾向性态度必然会产生一定的反映与共鸣，就业价值取向也会往更加多元的维度发展。现实中如何引导大学生体面就业显得尤为重要。一是要通过学校课程教育的主渠道作用，引导学生正确的价值取向;二是发挥社会实习与实践的桥梁作用，提升学生对体面劳动的现实理解;三是发挥社会机制的保障作用，提升学生的社会责任感与使命感。

关键词：体面劳动;就业;大学生

随着新时代的到来，人们物质与精神需求在不断增长的同时，大学生对于就业选择方面提出了更加多元的要求。其中对于体面劳动的要求更为突出，所谓“体面的劳动”，意味着生产性的劳动，包括劳动者的权利得到保护、有足够的收入、充分的社会保护和足够的工作岗位。[1]在社会学意义上，“体面劳动”集中体现着人的价值观、劳动观和社会需求，它的内涵包含着自我劳动价值观和社会认识观的双重性。在体面劳动这个社会历史条件下，大学生在就业过程中对职业价值追求、定位、评价和选择时表现出的倾向性态度必然会产生一定的反映与共鸣，就业价值取向也会往更加多元的维度发展。

社会分工越来越精细化复杂化，大学生对于职业的选择也越来越宽广，对于体面劳动的要求越来越高。结合近几年的大学生就业去向，发现地域、薪资、福利对于他们的吸引力呈现出不同程度。一部分同学认为在大城市工作或者高薪金领工作就是体面劳动，也有部分学生认为体面劳动就是体现在面子上，那些备受社会认可的或者关注的职业就是体面劳动。结合现实来看，大学生对于体面劳动的理解还处于一个相对片面的角度，对于什么是体面劳动，为什么选择职业，或者怎样选择职业方面都存在一定的误区。因此大学生首要的就是准确理解体面劳动，认真思考自己如何择业。既要脚踏实地也要仰望星空，特别是现在基层面临人才匮乏的情况，大学生在选择职业时也需要考虑基层需求，不能忽视基层锻炼才干、磨练意志的机会。

马克思曾经在《青年在选择职业时的考虑》中指出：“如果我们的生活条件容许我们选择任何一种职业，那么我们就可以选择一种使我们获得最高尊严的职业，一种建立在我们深信其正确的思想上的职业，一种能给我们提供最广阔的场所来为人类工作，并使我们自己不断接近共同目标即臻于完美境界的职业”。[2]马克思给我们的启示就是如何把自己的职业理想同社会同人类历史站在一起。任何人在时代的潮流中都是大海里的一滴水，离开大海本身，水滴也不复存在。因此青年大学生在体面劳动概念的影响下选择职业时不仅仅需要考虑自身也需要考虑人类社会。只有把个人价值与社会价值结合起来才是真正的自我价值的实现。所以体面劳动倡导的也是个人如何实现自身价值，如何实现自尊，在现实操作层面上给大学生的就业选择提供了科学的参考依据。

体面劳动为大学生就业选择提供了一种价值观的视角。它不仅仅指劳动者的工作环境、工作效果或工作机会的一种平等和尊严，更重要的是体面劳动的主体即劳动者能够获得自身全面发展的基本要求和前提条件，要让劳动者能意识到自己对体面劳动的一种主导性或主体性作用。从价值论层面进行解读，体面劳动包含了物质与精神两方面体面的统一。大学生就业价值取向表现出的恰是一种主体性的态度选择，需要合理正确价值观的引导。在现实中如何引导大学生从事体面劳动进行正确的价值选择呢？

一、发挥课程育人作用准确定位择业价值观

通过学校课程教育的主渠道作用，引导学生正确的价值取向。大学生作为未来社会建设的接班人理应是体面劳动实践的主体之一，其就业价值取向需要达成物质与精神双层价值的统一，需要获得对自身劳动的自豪和成就感。因此学校学习时期，这种需求感是逐步形成的，随着知识的积累会表现出越来越多对职业的认识。所以需要对学生进行正确价值观的引导，在就业方面强调正确理解体面劳动的理念，通过课程、小组讨论、现实环境模拟等方式讲清楚体面的含义与意义。鼓励大学生充分认识基层岗位，体面劳动理念不仅不与基层建功立业相矛盾，且它所倡导的公平正义与大学生到基层建功立业所倡导的施展个人才华实现个人恰恰是不谋而合的，基层建功立业是社会对于大学生的一种社会性赞美与认可，其与体面劳动的内涵是一致的，在价值导向上更能契合青年大学生的心态。学校要坚持文化引领，弘扬大学精神，培育共同坚守的价值观和理想信念。[3]这样既给大学生职业选择提供了价值引领，也培养了卓越优秀人才。同时学校要坚持以培养学生的专业素养为本，坚持立德树人根本任务。在支持鼓励引导大学生追求主流就业价值取向的同时，应努力培养和提高大学生的专业素养，引领大学生追求以专业为基础的个人价值实现、个体发展。[4]

二、发挥实践育人作用提升对体面劳动的理解力

发挥社会实习与实践的桥梁作用，提升学生对体面劳动的现实理解。体面劳动强调的是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，维护和发展劳动者的利益，保障劳动者的权利。因此在学生走向社会的前一步，即实习期间社会层面可以营造良好的氛围让学生感知。实习期间通过学校、用人单位的双向互动沟通，共同帮助大学生全面准确理解体面劳动的内涵。体面劳动不是指有面子，也不是指某些特别高大上的職业，而是一种职业理念。它强调对于个人价值和社会价值的双重标准，是尊重和保障人权的重要概念。用人单位的价值观以及对于新进员工的培养更要重视这方面的引导，有意识的让大学生感知不同职业的归属感和成就感，激发他们的创造精神，令他们接纳、认可、升华自己的职业选择。这样大学生的职业价值感才会慢慢提升。同时实习期基本是大学生认识职业的重要窗口，从实习期间获得的职业认同感和价值感能够长久的保留在大学生的认知当中，在以后学生的职业发展过程中能够不断持续地提供原动力。所以无论是对用人单位还是对大学生来说，实践育人的作用显而易见，充分利用好这个桥梁作用，可以形成两者之间的良性互动，实现共赢。

三、发挥机制保障作用深化学生使命感

青年大学生是需要有责任有担当的群体，在社会发展洪流中，一代又一代的青年大学生的接力奋进才书写了现代社会的发展成就。所以，时代需要青年大学生，社会召唤青年大学生有所作为。因此体面劳动视角下需要发挥社会机制的保障作用，提升学生的社会责任感与使命感。习总书记曾经指出要着力深化劳动者体面劳动的局面。在全社会都重视体面劳动的大背景下，大学生如何实现满意就业体面就业，如何表达自己的就业诉求被业界广泛关注。针对大学生择业就业政府出台了各项优惠福利政策，特别是针对高学历人员更是有一系列补贴福利，在购房以及子女教育等方面有不同程度的优惠倾向。同时学校和社会也在构筑有效的连接帮助大学生顺利实现过渡，使大学生方便、安心择业。职业的类别千差万别但是职业的归属性和认可度是高度一致的。大学生在择业过程中需要认识到自己的职业使命感和责任感，养成良好的职业道德。在体面劳动的追寻过程中，学生可以从社会的接纳度和保障制度中获取自己的个人价值。特别是随着我国大学生就业压力的不断增加，也有必要从人文精神角度开展对大学生就业价值趋向的引导的研究。

鉴于此，借用体面劳动的观念去引导大学生的就业价值取向，以充分表达大学生就业的价值诉求，辅之以社会系统的支持，这既是为实现“以人为本”的内在要求，是马克思自由劳动代替异化劳动的应有之义，更是社会和谐进步的重要表达。因为但凡涉及大学生就业利益关系的相关问题，都在某种程度上自觉不自觉的以价值论作为前提与论點。体面劳动内涵的自我价值与社会价值的统一，物质价值与精神价值的统一，恰构成大学生就业价值取向研究的背景。唯有此，才能促进大学生充分、高质量的就业，才能调动广大大学生的积极性，突出其在社会主义现代化建设中的主体地位，最终落实到大学生公平、自由、安全、发展的就业上。

参考文献：

[1] International Labour Office， The ILO What it is What it does. International Labour Office，1999.

[2] 马克思恩格斯全集：第40卷[M].北京：人民出版社，1956.

[3] 王琴，陈婵，楼成礼.体面劳动与高校知识型劳动者的诉求[J].学校党建与思想教育.2013（11），第467期.

[4] 王天营，李玉淑.大学生就业价值取向实证研究-基于性别、生源地和年级的差异[J].中国大学生就业.2014（2）.

基金项目：本文系浙江省教育厅科研项目就业专项课题“体面劳动视域下大学生就业价值取向实证研究”，课题编号：Y201432990 的研究成果。

作者简介：王晓梅（1987-）女，汉族，山东日照人，硕士研究生，浙江中医药大学，研究方向：思想政治教育理论与实践。