小学数学教学中融入数学史的策略研究

摘 要：小学数学是小学阶段的重要课程，小学数学培养的兴趣和能力也是日后学习数学的基础。纵观小学课程标准改革过程，对于教学内容、教学方法、教学目的都有所改变，特别是关于数学史料知识的融入呈增加趋势。所以，笔者结合所学理论知识和一线教学实践经验，从改变小学数学课堂的教学方式入手，将分析数学史融入课堂教学中的有效途径，让学生了解到数学发展过程中的故事、思想、逻辑思维和魅力等，以提高学生学习数学的积极性和主动性。

关键词：小学数学教学;数学史;融入策略

一、 前言

新课标对学生不仅从认能力方面、情感态度、价值观方面做要求，更要注重数学知识之间的联系以及对数学知识来源的背景更显突出地位。怎样有效地将数学史知识融入课堂，这些都需要探究。

二、 对学生进行多元化的培养和评价

现在我国的教育现状，对学生评价都是以考试成绩为准，一些学校也在试着将成绩与其他综合素质相结合来考核学生。在以考试成绩为准的评价机制下，我们希望教师们能够在关注学生成绩的同时，能够将课程目标与教学目标为基础，来评价学生的数学学习情况。比如说学生对数学基础知识的掌握程度、学生对数学知识的思考和应用、学生学习数学的积极性是否有变化、学生在学习过程中是否培养了一些数学精神等等。虽然我们知道数学史的学习与每一个数学题目没有直接的关系，也不会影响到数学计算的对与错，但是数学史对学生潜移默化的影响是受益终身的。……