学生自主管理能力的培养

芈莹

学生在线学习的自主管理能力不是与生俱来的，而是在教师的指导下逐渐形成的。通过学习目标、学习内容、学习方法和学习评价等方面管理，可以有效提升学生在线学习的自主管理能力，优化在线学习的效果。

2020年初，新冠肺炎疫情的爆发导致学校无法按期开学。各学校开展线上授课，尽可能保障教学进度。然而，从最近一段时间学生在线学习的情况来看，大多数学生仍是在老师和家长的监督下被动地听课、做笔记，自主学习的积极性不高，自主管理能力欠缺。

学习是学习者主动获取知识的过程，因此，在师生时空分离的情况下，学生的自主管理能力就成为影响其学习效果的关键因素。本文从学习目标、学习内容、学习方法和学习评价四个方面，探讨学生在线学习自主管理能力的培养策略。

一、学习目标的管理

裴娣娜教授指出：在新高考制度下，普通高中课程建设的核心问题之一就是“如何让学生学会选择，做好生涯规划”。高中生的生涯规划，包括职业规划和学业规划，因此，在线学习中学习目标的管理，可围绕这两个层面展开。

职业规划层面，学生可从自己的兴趣、能力出发，依据自身特点设计职业规划，同时明确实现这些职业规划需要达成哪些阶段性的学习目标。职业规划指向学生学习的主动性和自我导向。“询问学生梦想成为什么样的人”，尽管这些职业目标抽象而长远，但却是“培养和维持学生短期目标的基石”。……