中国儿童动漫出版物的价值导向与现状研究

【摘 要】 兒童动漫出版物凭借独特的载体与视角，通过一定的文学与艺术加工，使儿童在阅读过程中感受“美”的熏陶，在陪伴儿童成长的过程中对其审美意识产生潜移默化的影响。文章将儿童动漫出版物作为研究对象，结合儿童动漫出版物的市场现状，挖掘我国儿童动漫出版物价值导向的意义，梳理我国儿童动漫出版物价值导向的现状，并给出相关建议。

【关 键 词】儿童读物；儿童动漫出版物；价值导向

【作者单位】邓进，广西师范大学设计学院。

【基金项目】国家社科基金青年项目“中日动漫文化价值导向及其传播效果比较研究”（16CX033）阶段性成果。

【中图分类号】G258.6 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.07.024

儿童动漫出版物凭借独特的载体与视角，通过一定的文学与艺术加工，使儿童在阅读过程中感受“美”的熏陶，在陪伴儿童成长的过程中对其审美意识产生潜移默化的影响。分析中国儿童动漫出版物价值导向的意义及现状，探讨中国儿童动漫出版物价值导向引导策略，具有积极的现实意义。

一、儿童动漫出版物价值导向的意义

1. 陶冶情操与提高审美能力的价值

教育家让·雅克·卢梭在《爱弥儿》中提出了自然主义教育观，他强调要通过个人经验来学习，建议对儿童的情感教育要先于理性教育。0—12岁的儿童在成长过程中，心理会随着认知发展以及与外界的接触呈现极大的变化，因此对儿童的审美情操与道德意识要在日常的学习与生活中给予引导。同时，儿童对复杂的人性缺乏足够的认知，心灵没有受到外界的污染而格外纯净，因此，儿童动漫出版物中的人物形象、故事情节、故事结局等应以简单直接的方式呈现，体现鲜明的道德观。儿童动漫出版物在设定上应塑造典型的好人与英雄、设计传统美德的典范、构建善与恶的观念，在内容上应歌颂好人、赞扬英雄、称誉美德、惩恶扬善等，使儿童在阅读的过程中能准确地辨识哪些人物、行为、事件等是值得歌颂与学习的，哪些人与事是应当鄙弃与厌恶的，在日常生活中以好人为榜样，远离不良的思想与行为，传颂优秀的中华传统美德，逐步形成真、善、美的价值观与行为意识。

2. 丰富知识与开阔视野的价值

儿童文学家谢尔盖·弗拉基米罗维奇·米哈尔科夫说：“无论孩子们的家庭和学校生活多么有趣，如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，就像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。”格林说：“所有的童书都是预言书。”朱永新教授在2017年领读者大会中提到：“早期的阅读对人们的影响无疑是刻骨铭心的，是塑造精神趣味与人格倾向的，自然，也是多少能够预测未来的。我们要用儿童阅读让儿童的精神世界变得更为美丽，也要用儿童阅读去塑造儿童美好的人格，要用儿童阅读去创造一个民族美丽的未来。”[1]因此，儿童动漫出版物应该以儿童的视角去观察世界，用丰富的知识与科学的内容来满足儿童的求知欲，用积极向上的世界观与科学的观察方法来引导儿童的好奇心，用历史人物的典故与民族的榜样来传递民族精神，塑造一些具有民族气节、广博知识与善于解决问题的正面人物形象，使儿童在阅读中有参照的对象并产生自豪感。

3. 拓展思维与独立思考的价值

著名幼儿教育家玛利亚·蒙台梭利说：“儿童是成人制造出来的，在成人的世界里，只有成人的逻辑，没有儿童的逻辑。”在现实生活中，如果以成人的视角与逻辑去要求儿童，儿童的天性会不断地被挤压，思维的拓展与独立思考的能力也会受到限制。蒙台梭利在《有吸收力的心灵》中指出：“儿童心理发展既不是单纯的内部成熟，也不是环境、教育的直接产物，而是儿童与环境交互作用的结果，是通过探索环境时所获得的经验从而实现的。”儿童从新生儿到幼儿掌握了世界上最复杂的语言与思维，获得了无数的知识与技能，开辟了认知世界的路径。儿童动漫出版物应该回避粗糙低俗的故事，以科学的方法构建儿童世界观，用儿童的逻辑思维方式设计故事情节，将儿童视为具有独立思考能力的人并以此为出发点进行出版物创作，不能以成人的思维主导儿童的意识，忽视儿童在阅读中的主体位置与思考的空间。

4. 增强信任与促进交流的价值

心理学家维果斯基的儿童发展观指出，人类的心智能力因需要沟通而被唤起。儿童心理学家让·皮亚杰认为，儿童一出生就以多种无条件反射反应外界的刺激，发出自己的需求信号，与周围的环境相互作用。埃里克森在心理社会发展八个阶段中指出，婴儿期具有“基本心理信任与不信任”的特点。新生儿从母体分离，开始接触外界，经历了从不信任到信任、从深陷依赖到独立的漫长成长过程。在儿童周期如何建立信任感是一个令人颇为头疼的问题，儿童动漫出版物的内容应该多描绘平等互助、尊老爱幼的情节，树立儿童典范，让儿童在阅读中有学习的榜样。著名教育家约翰·杜威认为应该以儿童的直接经验组织教材，以儿童的活动为中心，通过直接、主动的活动使儿童获得更多经验。儿童阅读是儿童活动的一部分，儿童动漫出版物应该注重儿童的感官与心理体验，推动儿童学习与实践。

二、中国儿童动漫出版物价值导向的现状

1. 价值导向的积极意义

第一，传承优秀的民族文化。中国民族艺术内涵丰富，涵盖绘画、剪纸、戏剧、舞蹈等诸多门类。儿童动漫出版物以传统节日、古文、古诗、民族音乐、民族戏剧等为故事题材，从京剧、木偶戏、剪纸、年画、皮影戏、敦煌壁画等民间艺术中寻找素材与灵感，使儿童在阅读中受到传统文化的熏陶。如冯健男根据敦煌壁画创作了《九色鹿》，在国际儿童图书插画中斩获二等奖；蔡皋改编《聊斋》里的一则故事，借用年画、剪纸、戏剧等元素创作了儿童绘本《荒原狐精》，荣获布拉迪斯拉发国际插画双年展金苹果奖；熊亮结合战国宋玉所作《风赋》，以中国水墨画风格创作了《和风一起散步》，获国际安徒生提名奖与“2017陈伯吹国际儿童文学奖”年度图书（绘本）奖。这些创作者深入挖掘中国传统文化图文资料，通过整理、改编、重绘等方式创作新作品，使之符合现代儿童的生活场景和知识结构，赢得了家长与孩子的喜爱，为传统文化与艺术的传承打下了坚实的基础。

第二，传播社会主义核心价值观。塑造未来民族性格、培养民族精神气质、构建民族童年文化、化育民族心灵，是儿童文学创作和出版义不容辞的社会责任。儿童出版物通过文学审美与出版实践构建“第二世界”，成为践行社会主义核心价值观的有效方式[2]。儿童动漫出版物通过潜移默化的方式促使儿童形成积极向上的世界观、人生观、价值观，为弘扬中华民族传统美德、传播社会主义核心价值观提供了有效的途径。如宁波出版社的“我心中的社会主义核心价值观少儿原创绘本”系列，以社会主义核心价值观为切入点，分为《未来世界的我》《公主的烦恼》《星星，我发现你啦》三册，涵盖12个主题，每个主题用一個绘本故事来呈现，这种生动形象、富有童趣的绘本不仅落实了社会主义核心价值观的宣传，还成为学校德育工作的一个突破口。福建教育出版社的“童心萌蒙绘：传统文化里的中国精神”系列绘本，在国内率先将德育与Q版符号化表现形式结合，讲述了十二个传统故事，立足于“国家、社会、个人”三个层面，概括社会主义社会价值观的十二个内容、二十四个字。如故事《仓颉造字》阐释了文明的本质，《六月飞雪》展示了法治的内涵，《棉神黄婆》体现了敬业的态度。“中国儿童十大安全理念绘本”丛书的出版则是对习近平总书记关于妇女、儿童工作的重要指示精神的贯彻与落实，是对弘扬中华文化、讲好中国故事的积极回应，是推动儿童安全健康成长的重要举措[3]。

第三，推进儿童动漫科普读物的应用。在我国亲子阅读和早期阅读的宣传推广中，3—6岁的学龄前儿童成为图画书阅读的重要群体[4]。儿童动漫科普读物作为科学知识的重要载体，是儿童走进科学、认知世界的桥梁，是儿童感官体验与认识事物、启蒙思想的重要途径。如《郑渊洁给孙女的好习惯书：十二生肖童话绘本》，讲述了十二个发生在不同动物身上的故事，让孩子从有趣的故事、生动的画面、充满想象力的故事中，培养勇敢、善良、自信等性格。《学会管自己（歪歪兔独立成长童话）》从儿童认知的角度，提出科学有效的教育建议，帮助孩子树立独立的品格，培养良好的学习习惯与较强的学习能力。《写给儿童的世界历史》《字的童话》《外研社丽声拼读故事会》《什么是什么》等，从不同的视角促使孩子开阔眼界，满足孩子的好奇心，同时又让他们学到很多意想不到的知识。随着社会的发展，儿童动漫科普读物被越来越多的家长和孩子接受和喜欢。同时，随着科技的发展，传统的儿童动漫科普读物开始转型为数字化读物。目前，儿童科普数字化读物以Tinman Arts、YOYO Books、洪恩教育等知名公司制作的产品为代表[5]。相比传统的纸质图书，数字化的儿童动漫科普读物具有声音、色彩、画面、动态等特点，成为儿童出版物市场强劲的竞争者。

2. 价值导向的缺憾

第一，审美情趣“成人化”。在信息化的今天，传播手段与传播媒介快速发展，信息的传递与交流更为便捷，但我们忽视了儿童对世界的探索能力，大多以成人视角去评估儿童的认知能力与智力水平，这在中国儿童原创动漫出版物市场已成为普遍现象。创作者缺少对婴儿期、幼儿期、学龄初期、学龄期等阶段儿童心理的了解，甚至以写实的手法进行动漫读物创作，忽略了儿童在成长过程中对物体采用抽象化、几何化的认知方法，忽视了儿童早期对明亮色彩的喜爱，以庸俗无趣的情节达到令儿童发笑的效果，甚至一些出版物用语粗俗，对儿童造成不良影响。

第二，价值导向教条化。一些出版机构仅仅是将中国的历史、人文、地理知识内容汇编成册，或是将寓言故事重新绘制后制订成册，没有考虑到随着社会发展和时代进步，人类的文明与意识发生变化等因素，古板地将一些内容以动漫形式呈现给儿童，有教条化的倾向。以《小马过河》和《凿壁借光》为例。《小马过河》内容生动，确实能够启迪儿童心智，培养儿童的独立能力，但存在安全隐患。首先，故事并没交代天气及河水的情况，马妈妈用鼓励的方式帮助小马过河，假如河流上游下暴雨导致小河涨水，小马就会遇到危险。其次，马妈妈并没有跟随小马去了解河水的情况，仅凭往日的生活经验就对河水的情况做了猜测，缺乏安全意识。儿童读物对儿童身心的影响是不可估量的，当下儿童安全教育的重要性不言而喻，《小马过河》这类故事是否适合当今儿童阅读，值得深入探讨。同样，《凿壁借光》讲述西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，家境贫困但读书刻苦的故事。这个故事本身具有积极的一面，但匡衡为了借光而不惜破坏邻居家的墙壁，这种做法是否正确，值得探讨。

第三，内容过度娱乐化。儿童动漫出版物具有学习与娱乐的功能，适度的娱乐能刺激儿童的阅读兴趣。但对儿童读物的娱乐内容，还是应该秉持严谨的态度，因为儿童认知有限，分不清真实与虚幻。当前，某些出版机构为了迎合流行的儿童阅读趣味，将网络游戏出版成儿童漫画、绘本；一些网络写手、漫画从业者创作各类怪诞的故事、热血漫画、冒险小说等，模仿成人畅销书的市场化策略和娱乐形式，来推进儿童读物的商业化，甚至将一些热门的成人爱情电视剧以漫画的形式推向儿童市场，十分不可取。这些所谓的娱乐是过度娱乐，儿童动漫出版物过度娱乐化是阻碍儿童形成良好价值观的重要因素。

三、中国儿童动漫出版物价值导向的引导

1. 规范内容，加强监督审查工作

我们必须严肃地审视社会中“儿童成人化”的问题。儿童读物伴随儿童成长，如果内容过度成人化、娱乐化、流行化、功利化，不利于儿童成长。对一些逻辑混乱、无厘头的儿童读物，应该加以制止。国家有关部门应进一步加强管理，防止一些审美低俗的儿童动漫出版物流窜市场；应加强对儿童出版物机构与编审人员的培训，对儿童读物线上平台进行严格的监督审查，防止出版机构为了追求商业利益制造低俗的流行文化。对于儿童动漫出版物，我们应该提倡创作结构清晰、逻辑严谨的故事，帮助儿童树立良好的思维意识。

2. 树立正确的价值观，提高审美能力

儿童是一个国家的未来，也是一个民族的希望。出版机构应该具有大局意识与较强的社会责任感。儿童动漫创作者与出版机构要树立正确的价值观和大局意识，为中国儿童送去具有新时代意义的、有益于儿童身心健康发展的优秀动漫读物。同时，阅读是一种兴趣，需要一定的时间来培养，审美能力需要借助认知来提升。因此，儿童动漫出版物应该注意内容是否健康、思想是否积极、逻辑是否合理等，通过适度娱乐与高雅情趣的结合，提高儿童的阅读兴趣、审美能力与思考能力。

对于过去一些经典的儿童故事，应该以社会发展的视角重新界定；对于中国的传统美德，要加大弘扬力度；对于中国优秀传统文化，应回避教条化的科普方式；对于外来的文化，应进行理性的引导。儿童动漫出版物是儿童认知世界的一种方式，只有通过健康内容与高雅艺术表现形式的引导，才能让儿童在阅读的过程中形成较强的审美能力。

|参考文献|

[1]朱永新：儿童阅读决定民族未来[EB/OL].（2017-09-30）[2020-02-08]. http：//www. sohu. com/ a/195748225_488311.

[2]李学斌. 原创儿童文学出版践行社会主义核心价值观刍论[J]. 中国出版，2016（5）：45-47.

[3]让儿童在传统文化滋养中学自我保护《中国儿童十大安全理念绘本》出版[J]. 中国出版，2018（18）：2.

[4]王素芳. 学龄前儿童图画书的出版现状和启示[J].编辑学刊，2016（6）：64-68.

[5]姜梦冉. 把握认知心理特点，优化儿童科普数字化读物设计[J]. 科技与出版，2014（10）：92-95.