浅谈幼儿园诗意美术环境的创设

朱琴

陶行知先生说过：“生活即教育，社会即学校。”创设富有诗意的美术教育环境，让幼儿接受环境的熏陶，可以丰富幼儿的审美体验，激发其表现力和创作欲望。幼儿经常会产生很多天马行空的想法，有些想法需要老师加以引导，诗意美术教学环境在其中就起着非常重要的作用。我们要好好利用美术环境，真正达到环境教育的目的。

一、打造美术特色的诗意公共环境

（一）师幼合作，创设园所环境

《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：“和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。”老师们要根据幼儿园园舍条件，群策群力，利用幼儿园大厅、各楼层墙面、走廊等，创设诗意美术教育环境。在幼儿园内，教师与幼儿共同参与将美术教学中的过程性内容与幼儿作品相结合，引导幼儿自由表现，体验成功的自豪，进一步激发幼儿对美术的兴趣。

（二）合理分区，创设美术室环境

美术室是每个年龄段幼儿都特别喜欢的地方，这里拥有让幼儿自由说说、玩玩、想想、试试的空间。我们用鲜艳的色彩和幼儿独一无二的作品作为区域间的划分，把美术室分为五大区，分别为沙画区、泥工区、涂鸦区、手工区和纸工区。沙画区拥有两张沙画桌，可供8名幼儿同时作画;涂鸦区又分为桌面涂鸦和地面涂鸦，幼儿可以自由选择涂鸦方式;手工区提供了多种多样的手工材料，幼儿可根据需要自行选用。另外，每个区都安排了展示区，引导幼儿将自己的作品用合适的方式进行展示，进一步提高幼儿的自信心。……