中外土木工程非全日制研究生培养模式比较研究

陈清军 苏愿

[摘 要] 土木工程非全日制研究生培养对在职人员能力提升乃至整个行业的健康发展具有重要意义。2016年教育部办公厅印发了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，为我国全日制与非全日制研究生一体化教育奠定了基调。基于土木工程专业实际，通过对比美国加州大学伯克利分校、英国帝国理工大学、新加坡国立大学、香港理工大学、同济大学、清华大学等高校土木工程非全日制研究生的培养模式，就土木工程非全日制研究生培养体系的规范和发展提出参考建议。

[关键词] 土木工程;非全日制研究生;一体化教育;课程架构

[基金項目] 同济大学研究生教育改革与研究项目

[作者简介] 陈清军（1963—），男，同济大学土木工程学院教授，博导，主要从事结构抗震、工程力学研究;苏愿（1995—），女，同济大学土木工程学院硕士研究生。

[中图分类号] G40-059.3    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）19-0060-03    [收稿日期] 2019-09-09

一、前言

土木工程非全日制研究生的教育形式作为全日制研究生的有益补充，为广大从事于工程建设的企事业员工搭建了提升学历学位和更新知识技术的平台[1]，培养了大量的高层次人才，对于行业的发展具有积极的现实意义。但同时，外界对于非全日制研究生也存在着诸如“准入门槛低”“毕业要求不高”“文凭廉价”等质疑。

2016年教育部办公厅印发了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号），要求全日制和非全日制研究生都必须坚持同一标准，保证同等质量，就土木工程而言，如何调整非全日制研究生的培养模式来达到与全日制研究生相同的培养质量是一个值得研究的问题。……