高校资助育人功能视角下发展型育人模式初探

关键词 资助育人 功能 贫困生

基金项目：海南大学 “三全育人”综合改革专项立项课题（项目编号：19SQYR18）。

作者简介：白玉，海南大学，副科级辅导员，研究方向：大学生思想政治教育。

中图分类号：G642                                                            文献标识码：A                       DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.338

一、研究意义

高校资助育人工作是国家消除贫困、改善民生的重要手段之一，也是实现人才强国、科教兴国的有力举措，关系到教育公平、家庭发展以及全面小康的实现。探究资助育人功能以及实现路径，有利于优化国家资助工作导向，完善相关资助工作体系，为高校资助育人工作提供统一指导，同时有助于提高大学生的综合素质。

二、高校资助育人的主要功能

（一）人文关怀功能

资助工作的核心是育人，一切举措都要围绕育人进行，教育人、资助人的工作归根结底是要给予人尊重、理解和关心，体现人的价值。人文关怀包含物质关怀和精神关怀两个层面，引导人们朝着健康、积极的方向发展。

1.物质关怀。物质关怀是高校资助工作的显性功能，按照马斯洛需求层次理论，物质关怀处于最基础的地位。只有帮助贫困家庭学生解决生活和学习费用问题，学生才能安心学习，进而才能有更高的追求。国家资助政策体系建立后，倾注了大量的物力、财力，使贫困家庭学生顺利入学，基本解决了他们在学习和生活上的困难。物质关怀是扶贫助困的基础，属于保障型资助的范畴。

2.精神关怀。精神关怀是高校资助工作的隐性功能，关注的是受助学生内心舒适度。……