且教且研，志做“明”师

【摘 要】教学与研究是一线教师专业发展的重要依托。文章基于一位普通高中英语教师的成长经历，从信念、学习和写作三个方面，阐述了高中教师开展教学研究、促进专业发展的原因与方法。

【关键词】教学教研;教师发展;经验总结

【作者简介】杜锐，襄阳市第一中学英语教研组副组长。

每当看到《中小学课堂教学研究》杂志，我的内心充满感激，因为她是我教育生命中的一位贵人。因为她，我发表了6篇教学论文，其中有3篇被人大《复印报刊资料·中学外语教与学》全文转载，这是我教育路上的里程碑。更为重要的是，因为她的帮助与宣传，我更加明白自己要做什么，更加明晰该怎样做，也更加明确自己是否做得对。总之，我逐渐成为一位“明师”。

今年5月，恰逢《中小学课堂教学研究》创刊四周年。编辑老师想邀请一些优秀的教师分享自己的教学教研经验。我很荣幸，在受邀之列。我愿意把自己“卑微”的思想分享出来，纪念我教育生命中贵人的生日，祝她越办越好！

回顾我的教研之路，如果有所成绩，我认为原因可以归结为三个关键词：信念、学习与写作。

一、坚守信念——信念是成长的基石

信念是自己认为可以确信的看法，是主体行为背后无形的推手。教师信念就是教师对自己职业、教学、课程、学生等的看法。与知识结构相比，教师信念对教师行为更具影响力。我在自己的教研路上，一直秉持着以下三种信念。

（一）以职业为傲

我为自己是一名人民教师而感到骄傲。……