浅谈初中英语教学中对学生听力能力的培养

胡道军

英语课程标准指出：“听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项基本技能是学生进行交际的重要形式”。听是语言信息的吸收，是分辨和理解话语的能力，是学语言的重要途径。提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展，而且更为日常交际打下坚实基础。当今听力测试已成为中考的一个重要考查部分，这是新课程标准的要求，更是现代英语发展的需要。所以搞好英语听力教学，提高听力水平是每位英语教师都为之高度重视的课题。

一、努力营造一个听英语的语言环境。

俗话说得好：良好的语言环境使人无师自通。人们可以在充分的语言环境中通过大量接触使用语言，自然不知不觉地学会了这种语言。听力的培养主要靠后天的努力，中国学生多半时间输入的信息仍是母语，学英语难就难在没有学英语的环境。为此教师在教学中必须充分利用有限的课堂时间，尽可能多地为学生创造语言环境。1坚持用英语组织课堂教学。用英语组织课堂教学，增加学生听的机会，培养学生用英语学英语，包括问候、提问、解释课文、表扬与批评、纠正错误等等。2、坚持开展英语值日报告活动。课前安排三至五分钟左右时间，让值日生汇报。

二、听力训练形式的全面性

1、充分利用课本录音进行教学。

初中英语教材，按听、说、读、写的语言技能编排，教材语言纯正、地道，厚计原味，语言生动、新颖、有趣且贴近实际生活。在教学中应充分利用录音机领读，我从不领读。……