自评互评式学习性评价在刺法灸法学实践教学中的应用及效果分析

田小婷 ，田福运 ，戴奕爽，张 瑜

（1.重庆医药高等专科学校中医学院，重庆 401331；2.重庆市九龙坡区人民医院，重庆 400000）

在我国中医药高等教育课程体系中，刺法灸法学是针灸学的重要组成部分，也是连接针灸推拿专业基础课与临床课的桥梁，具有十分重要的地位[1]。该课程以阐述各种针刺技术的操作方法、临床应用及作用原理为主要内容，包括毫针刺法、古代刺法、灸法、拔罐法、耳针、头皮针、电针以及在此基础上发展起来的多种特殊治疗方法，学生只有反复操作才能掌握课程的核心要义[2]。目前，刺法灸法学课程普遍存在理论与实践相脱节现象[3]，导致学生针灸操作能力差、学习主观能动性缺乏、综合素质不高。因此，如何培养出理论基础扎实、临床操作能力较强的创新型人才以满足工作岗位的需求成为当务之急。基于此，笔者尝试对刺法灸法学课程传统教学模式进行改革，以期探索出更有效的教学模式。我们在传统教师考核评价基础上增设操作者自评、被操作者评价、组内互评等环节，使整个考核过程体现“以学生为主、教师为辅”的原则，从而极大地调动学生的积极性和参与性，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

我校2017级专科针灸推拿专业共4个班，每班有（47.00±2.00）人，随机抽取1班为试验组，2班为对照组。两组学生均是第一次学习刺法灸法学课程，年龄相当，差异无显著性（P＞0.5），具有可比性。

1.2 方法

对照组采用传统教学方法，分为4个步骤。第一步：理论知识讲授。……