生理学实验微课的设计与制作

魏志萍

（河南护理职业学院，河南 安阳 455000）

生理学是一门重要的医学基础核心课程，对医学人才培养发挥重要作用[1]。然而，生理学实验课时少，对于一些操作较为复杂的实验项目，学生很难在短时间内掌握[2]。同时，实验动物有限，学生动手操作的机会也不多，以至于教学效果非常不理想[3]。微课是互联网+背景下的一种新型教学形式，针对性强且短小精悍[4]。因此，可以在实验课前将微课视频上传至职教云平台，让学生充分利用课余时间学习，熟悉实验内容，节省课堂讲授时间，提高教学效果。本文以实验项目家兔呼吸运动的调节为例，阐述生理学实验微课的制作，为生理学实验教学中微课的利用提供参考。

1 微课设计

1.1 选题

微课设计的前提是选取一个好的主题，既要能激发学生学习积极性，又要突出重难点。家兔呼吸运动的调节是高职高专生理学的重点实验项目，操作复杂，细节多，属于较难的实验项目。因此，将家兔呼吸运动的调节实验项目作为本次微课的内容。

1.2 教学设计

教学设计是微课的灵魂，决定了微课的质量和教学效果。因此，需要教师充分了解学生学习特点，熟悉课程内容，针对性地进行教学设计，力求在5～10min内实现重难点突出、内容简洁明了、实验操作过程清晰明确。家兔呼吸运动的调节微课教学设计见表1。

表1 家兔呼吸运动调节微课设计

1.2.1 片头 展示微课内容以及主讲人信息。

1.2.2 情景导入 播放视频《人体的奥秘》片段，并配音“呼吸是生命的基础，生死在一呼一吸之间，在没有意识的状态下，你每分钟要呼吸大约16次”，让学生明白呼吸对生命的重要性。……