中考古诗鉴赏复习课型举隅

沈素艳

摘 要：为了让中考诗歌鉴赏复习更高效，更贴近学生实际，教学目标必须从“泛种复习课型，即诵读欣赏课、群诗阅读课、方法指导课、练习测评课，以使学生在中考诗歌鉴赏复习时能有兴趣、有目标、有抓手、有实效。

关键词：中考复习 古诗欣赏课 群诗阅读课

在中考复习中，诗歌鉴赏是一个难点，学生普遍有“读不懂，表达不出”的感觉。如何高效进行中考古诗鉴赏复习？笔者认为，可以将古诗鉴赏复习课分为不同课型，以下列举几种：

一、诵读欣赏

诵读是诗歌鉴赏不可缺少的方法。

古诗词语的内涵极其丰富，而表达的情感极为微妙。仅靠老师的讲解是远远不够的，须借助诵读，让学生去想象、去体味其音韵和意蕴。在紧张的复习阶段，可以开辟出几节诵读欣赏课，愉悦学生心灵，培养学生语感，体味诗歌情感，唤醒真情，提高审美情趣和鉴赏能力。

我在复习《关雎》时，试图通过带领学生诵读体会《诗经》语言的音韵美。除了要求学生注意四字句的断句，我还让学生分男女生小组轮读，如女生读运用“比兴”的句子，男生读运用“赋”的句子，或女生读两句，男生读两句。学生读后，评析，再读，最后齐读，课堂上展现出《诗经》的古朴和谐之美。这个环节旨在通过诵读的方式突破重点，让学生融入文本，领悟《诗经》一唱三叹，回环往复的音韵美，从而加深对已学诗歌的理解，达到“温故而知新”的

效果。

二、群诗整合

诗歌世界异彩纷呈，仅仅单篇教学很难使学生对诗作和诗人产生较为深刻的理解。……