抓关键词句 品文本精髓

伍江英

《盼》是六年级第五单元的一篇课文，本文选自作家铁凝的小说《夜路》，是一篇儿童文学类的小说。节选文从妈妈给“我”买了新雨衣写起，进而写“我”盼望着能够穿上它，放学后好不容易等到下雨，却未能如愿穿上新买的雨衣，最后想尽办法，终于穿上新雨衣的事情。文章以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事情的经过，分别描述了“我”初得新雨衣、下雨盼穿雨衣、如愿穿上雨衣时的不同心理状态，把一个孩子急于表现自己以及对生活的渴盼、热爱淋漓尽致地展示出来。在设计这一课时，笔者抓住文中的语言、动作、心理描写，展示了小孩子“盼”的心理，把文章的情节梳理为：盼变天——盼出门——盼雨留到明天——盼雨打在雨衣上。全文都是围绕“盼”字来展开叙述，故“盼”的心理活动应该是本文教学的重点。在品味“盼”的心理过程变化时，笔者从以下几个方面入手。

关键词“我”的心理描述

在“盼变天”这一过程中，有两个词多次出现“一直”和“安安静静”，一个“安安静静”已能说明此时“我”焦急的心情，而作者却用了两个“安安静静”，充分地表现了得到新雨衣后迫切想要穿上它的心理，而这“安安静静”前还用了一个“一直”，更表明此时“我”心中的迫不及待了。“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？”“长”云彩？云彩怎么是“长”的呢？这就引起了教师和学生的关注，原来作者在文中是要表现一个漫长的过程，有云彩必是晴天，是晴天必不能穿新雨衣，没有机会穿新雨衣，那就更加突出了此时的急切心情，“天啊，你开始变化吧！……