探自然之源 享自然之乐

钱静

摘 要：幼儿的天性决定着他们对大自然充满好奇，对自然材料有着强烈的探索欲望。自然材料在幼儿的游戏和成长中是不可缺失的。本文阐述了如何基于幼儿立场和教师有效观察利用自然材料引发幼儿的深度学习，发挥自然材料在幼儿区域游戏中的价值。

关键词：自然材料;区域游戏

在游戏中，往往忽视大自然带给我们的惊喜，随着课程游戏化不断推进，我园实现了室内外游戏区域相互结合。如何将这些自然材料在区域游戏中有效的运用起来，让幼儿的游戏回归自然，回归生态呢？

1 发现自然材料的趣味，游戏走向广度

1.1 基于兴趣和主题，收集自然材料

自然材料是纯天然，未经过加工的，正是因为自然材料的原始性，为幼儿的游戏带来了无限可能。在收集自然材料时，教师要将“要我收集”向“我要收集”这一观念转变。

在自然材料收集时，充分发挥幼儿自我管理能动性，在收集基础上，教师与幼儿一起梳理自然材料的种类。每人认领一份材料进行自主管理，将材料按类摆放，并为每框材料制作标记贴上。当材料摆放凌乱时，主动整理;当材料缺少时，自主负责收集增添。通过自我管理材料，更激发幼儿游戏的欲望。

1.2 基于需要和发展，逐步投放材料

在游戏中，教师更注重的是材料的多。每个区域架子上看似很多材料，但与材料发生互动后，幼儿经验是否提升也是值得关注的。投放材料时，要遵循幼儿游戏的需要，按课程的不断推进，注重新增材料与原有材料的比例去逐步投放增添。……