浅谈关于小学信息技术课程作业设计的研究

迪亚乃提·图尔贡

摘 要：信息技术课程因其实用性强，广受学生欢迎。但同时存在课时少，不需要考试等现实因素，導致学生对本课程重视程度不高。想要学生在课堂上尽可能多地掌握学习运用技能，设计科学的课堂作业是关键。而设计科学的课堂作业，可从妙用微课，轻松分层;游戏作业，趣味横生;客观评价，及时展示等三方面着手。

关键词：信息技术;课堂作业;设计

小学信息技术课程主要在于培养学生拥有良好的信息技术素养，教学内容广泛，难度不大。只要学生认真学习，基本上都可以达到学习目标。因现实情况所限，信息技术课程的课时并不多，而且学生情况各不相同，不能保证每个学生家中都有电脑可以用于课后做练习。因此，经常出现知识衔接断层的现象。因此，设计科学的课堂练习就显得尤为重要了。

一、妙用微课，轻松分层

在有限的课堂时间里，一位教师面对的是五十位学生，每位同学程度各不相同，且都有可能遇到不同的问题，老师很难做到细致详细地指导，往往大胆且善于提问的同学能够得到教师更多的关注。而内向胆小的学生，因提问不及时，问题积累得越来越多，渐渐地就磨灭了自己学习信息技术课程的信心了。利用微课视频作为辅导助手，可以有针对性地解决这个问题。

在课前将本节课的教学重难点分割处理成若干个小点，再针对知识点，制作相应的微课作为解答。如在教授《制作个性化日历》一课时，该课知识点较多，且在word里插入表格这个内容，在前几课并没有涉及到，属于全新的内容。……