理解与重复

李元慧

摘  要：2017版《普通高中语文课程标准》规定古诗文背诵篇目有72篇，随着背诵篇目增加，名句默写题的难度开始加大，想要在高考中取得满分，需要“过五关斩六将”。突破了重重背诵与语境理解的难关，到最后落笔还需要把字写正确，否则前功尽弃。因此，名句默写题，在学生背诵过的前提下，想要写得准，还需要下一番功夫。

关键词：理解;重复;积累;整理

2017版《普通高中语文课程标准》规定古诗文背诵篇目有72篇，随着背诵篇目增加，名句默写题的难度开始加大，想要在高考中取得满分，需要“过五关斩六将”，突破重重背诵与语境理解的难关，到最后落笔还需要把字写正确，否则前功尽弃。因此，名句默写题，在学生背诵过的前提下，想要写得准，还需要下一番功夫。在此，我仅就一些名句默写中常出现的易错字谈自己的几点认识。

一、理解与重复，突破易错字

想要写对诗句，首先离不开理解，理解是写对的前提。尤其是有些诗句，常出现易错字的原因就在于没有真正理解字意。如《琵琶行》“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，不理解“幽”是“深深地”意思，很容易写成“忧”;《沁园春·长沙》中“万类霜天竞自由”，学生常把“竞”写作“竟”，若理解“竞”指竞相，而“竟”表“意外，竟然”就不会写错;《念奴娇 赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“樯橹”，学生经常写错。如果理解“樯橹”是“桅杆和桨”，这里代指曹操的战船，船与木有关，就不会写成“墙鲁”;《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开……