论提高中考化学复习有效性的策略研究

熊仕敏

摘 要：化学作为中考必考的一门科目，在复习过程中，应当先以课本为基础，把每一个小知识点掌握，然后通过对知识框图的理解，将零散的知识点系统化，最后针对考试题型进行研究，提高应试能力。本文针对这些要点具体研究，能够培养学生的化学思维能力，从而让学生们对中考化学进行有效性的复习。

关键词：复习策略;知识框图;考试重点

引言

化学是初中非常重要的一门课程，与其它学科不同，化学结合了理论的学习与实验的研究，而初中化学则是一共包含了十二个单元的内容，内容比较繁多，有的不易理解，在中考来临之际，初三学生的学习任务比较繁重，因此为了加强中考化学复习的有效性，为了提高教学质量，结合教学实践在此提出以下策略。

一、以课本为基础，打好基础知识

在中考化学复习的过程中首先要以课本为基础依据，以教学大纲的要求为根据，一点又一点地吃透课本，知识的学习在于精而不在于多，学一点会一点，保证学过的知识能够熟练地掌握基础知识，把已经学过的知识点都学习全面，而不是对已经学过的知识还是模棱两可，例如对PH的检测

在对溶液酸碱度的应用中，最重要的就是PH的检测了，其中主要用的是PH试紙检测：首先我们撕下一条PH试纸放在培养皿里边，然后就需要用胶头滴管吸取待测溶液滴在PH试纸上，这时候要注意不要用试纸直接在溶液里蘸，因为这样PH试纸本身的颜色会溶于液体之中，造成结果不会准确，并有可能污染溶液，而正确的做法就是用实验中用的吸管来吸取等待测量的溶液，最后与比色卡进行比对，得出PH值。

对气体PH的检测：首先我们撕下一条PH试纸放在培养皿之中，然后用胶头滴管吸取蒸馏水润湿PH试纸，注意，一定要用蒸馏水来润湿，不能用其它液体，这是因为蒸馏水不会改变被测气体的PH值，然后把润湿的PH试纸放在气体出口处，最后与比色卡进行比对，得出PH值。

二、构建知识框图，提升学习能力

知识框图指的是把学过的知识内容进行总结和整理，并且制成知识体系比较完整的结构框图，便与同学们发散思维，是一种思维可视化的表现。构建知识框图的好处主要有以下三方面：首先，就是会让学生学过的知识系统化，同学们在通过课本复习之后，所学到的知识是比较零散的，比如一个单元，没有形成系统化，这就可能造成学生的学习负担，对知识的理解会有偏差，而知识框图可以使同学们将学过的零散的知识进行梳理，从而在大脑中建立比较完善的知识体系，将知识系统化地吸收;其次，就是会促进学生对知识的融合吸收，将课本的知识转化为自己的知识，最终将已有知识和新拓展的知识相融合，做到触类旁通;最后，构建知识框图会促进学生提升学科思维能力，其实学科思维是非常重要的，是特别有针对性的。

酸的物理性质：具有刺激性气味，沸点较高，熔点比室温低一点，可以溶于水和乙醇，在常温下是液态的。

酸化学性质：首先是酸性：可以使石蕊变成红色，可以和活泼金属反应：这时最重要的就是要考虑置换反应，因为酸一般含有氢，活泼性顺序在氢前面的金属都可以与酸发生置换反应，比如锌。还可以和铁锈等金属氧化物反应，生成对应的金属化合物和水，这与铁和酸的反应不同，以盐酸为例，当盐酸和氧化铁发生反应的时候，铁为+3价，生成的为三价铁离子，呈现黄色，而铁与盐酸发生反应的时候，生成的铁离子则为+2价，二价铁离子呈现浅绿色。

从碱字也可以想到一些碱的物理性质和化学性质：

碱的物理性质：具有代表性的就是氢氧化钠，它的俗名就是烧碱、火碱，还有就是苛性钠。它的颜色是白色固体，溶于水之后则会放出一定的热量，要用玻璃仪器来装。

碱的化学性质：首先就是与指示剂反应，跟酸的一样，也是和紫色石蕊、无色酚酞。

碱和酸可以反应生成盐和水，它属于基本反应里边的复分解。

三、划分重点难点，提高应试能力

经过第一步的对基础知识的学习和第二步构建知识框图通过对零散知识进行系统化的融合之后，在最后就需要重点复习考试的重点和难点以及答题的规范性和提高应试能力。

根据考试大纲，来有针对性地进行解题。例如几乎每年都要考的溶液浓度的计算，这其实也是有一定技巧的，溶液就是指溶质加上溶剂，例如糖水就是溶质糖加上溶剂水，而浓度就是溶质占溶液的百分比，如果百分比越大，我们就说溶液的浓度就越高，并且一般都为百分数，如果考试之中不写百分数，就不会得分。如果在题目中遇到溶解度，那就需要理解溶解度曲线的意思，必要的时候还需要作出辅助线，总之，对于类型题而言，如果学生不会的话，就需要把同类型的题放到一块去集中练习总结，从而获得解题方法，这就是提高应试能力的一种办法。

结束语

如果采用这种复习方法，会使学生形成良好的化学思维，对考试反向和做题方法有一个明确的认识，学生将会对所学的零散的知识进行整合，中考化学的复习将不再成为难点，复兴也会因此变得有效。

参考文献

[1] 孙斌锋.初中化学中考复习策略探析[J].教书育人，2020（04）：55.

[2] 陈女婷，洪兹田.中考化学“物质的除杂提纯”问题诊断和复习指导[J].数理化学习（初中版），2019（12）：57-60.