应用型高校机械类实验室管理的规范化和信息化的研究

刘善辉

（厦门工学院机械与制造工程学院， 福建 厦门 361000）

引言

应用型高校是介于本科研究型院校和专科实践型院校的以应用为主的高等院校。应用型高校的教学兼顾理论研究和工程实践的内容，旨在对在校学生在掌握理论知识的基础上将其有效、充分应用于工程实践生产中，真正做到学以致用的教学效果。经多年来招聘企业所反馈回来的信息可知：实践教学所培养出的机械类高级应用型人才具备有较强的实践能力和应变能力，能够快速、准确解决工作中遇到的问题[1]。厦门工学院实践教学是基于本校机械类实验室实现的，为了进一步提升实践教学的效果，需对厦门工学院机械类实验室从硬件到软件的管理进行升华。本文着重对厦门工学院机械类实验室管理的规范化和信息化进行研究。

1 机械类实验室设立的必要性

与机械类实训基地相比较而言，机械类实验室具备投资成本少、建设周期短的优势。除此之外，机械类实验室的设立还具备如下优势：

1）机械类实验室的设立可解决实验室容纳率不足的问题。目前，厦门工学院实验室的面积有限，按照国家标准要求一个班30 名学生计算，仅有老师在讲台为学生示范，导致现场教学相对拥挤，老师操作不方便。后排学生由于距离较远无法真切体会到实验所带来的效果，最终导致教学质量不佳[2]。设立机械类实验室教学后，能够确保学生在课余时间自主查阅资料，并自主虚拟完成实验，而后由老师对其实验过程及实验结果进行指导。此举能够提升学生在实验过程中的分析问题及自主解决问题的能力。

2）可有效解决实验设备不足的现状。就目前实验设备现状而言，学生在实验课堂上不能保证人手一台实验设备，多名学生共用一台实验设备，导致在课堂时间内无法完成实验内容。由于实验设备不足导致出现实验课堂秩序混乱，个别学生由于没时间完成实验，出现抄袭实验报告的现象。通过实验教学后，保证每位学生都能够在课堂时间内完成实验内容，并对可分组对实验内容进行讨论分析。

3）可充分调动学生的自主性。实验教学可让每位学生参与到实验中，为学生提供了自主学习的平台，使得学生能够从实验教学中自己感悟知识点，充分挖掘学生的创造力和潜能，其教学效果远远大于由老师单独做实验示范的教学形式[3]。

2 实验室的规范化管理

为进一步提升机械类实验室在应用型高校的教学质量和教学效果，需加强对机械类实验室的规范化管理，具体规范化管理内容如下：

2.1 充分整合学校内的实验室资源

将厦门工学院机械类的各类试验设备进行重新评估和整合，将其分类为存在安全隐患的实验室和无安全隐患的实验室。其中，存在安全隐患的实验室安排教师专人管理；无安全隐患的实验室布置监控摄像头并安排学生管理。

将重新评估和整合后的实验室全面开放，使得实验室设备得到充分利用，达到只要学生想做实验就有地做实验的效果。

2.2 针对性制定实验室课程表

根据课程教学安排针对实验室编制对应的课程表并将其公示于学校官网，供学生时刻查阅。此外，将每个实验室的课程安排粘贴于对应教室门口。使得学生能够明确实验室的开放时间、地点以及相应指导老师[4]。

2.3 积极组织开展竞赛活动

基于机械类实验室的教学平台，充分提升学生的自主思考、分析以及解决问题的能力，全面提升其综合能力，并依托该平台举办校内竞赛活动，給予相应的奖励，提升学生的积极性和创造性。以“机构创意搭接竞赛”为例，该活动实施方案具体如图1所示。

图1 依托实验室平台的竞赛活动实施方案

3 实验室的信息化管理

实现高效实验室的信息化管理，需首先保证在校学生能够对实验室的基础信息进行掌握，主要包括有某个实验室的基础信息，实验室内设备可实现的功能和操作规范，每个实验室的可操作各个实验的目的和内容、该实验室的管理老师和指导老师以及该实验室的地理位置。

为了保证学生能够及时获取每个实验室的信息，需管理老师及时将实验室的动态发布并更新与学校官网。因此，需在学校官网为实验室设立相应的信息化管理平台，不仅方便管理老师查询已经发布的信息是否有误，还方便学生及时掌握实验室的动态并对自己的实验室进行规划和预约。针对实验室平台的信息化管理主要从以下几个方面着手开展。

3.1 实验室平台的登陆管理

为保证实验室信息化平台的安全性，为其设置相应的登陆管理权限。即，不论老师和学生均需对其进行身份验证和角色的分级管理，详细分为超级管理员登陆界面、普通管理员登陆界面、学生登陆界面以及老师登陆界面[5]。而且，不同身份进入实验室平台可操作的权限和功能不同。

3.2 实验室平台基础数据的管理

实现对实验室平台基础数据的管理能够确保实验室平台数据与外部数据进行沟通，并设有相互导入/导出等功能。具体表现为：学生可通过采用数据库创建的形式，将实验室平台中所得的数据及其数据链导出。其中，平台基础数据根据类别进行单独建立，要求各个模块均可独立运行，保证实验室平台基础数据的完整性和统一性。

3.3 实验室具体信息的管理

通过对实验室具体信息的管理，其平台显示的均为该实验室的实时状态。学生可通过具体信息了解到该实验的类别、所属院系、可容纳的学生人数和所包含的实验设备。通过实验室具体信息的管理可方便学生查阅，提高实验室的管理效率。

3.4 实验室的教学管理

基于实验室信息化平台，管理员可根据指导老师的课程安排对其所指导实验室的课程进行安排，并根据实验内容和实验时间具体确定实验室的具体位置，实现对实验室课程的合理安排，确保实验室资源的使用率。此外，若指导老师临时有事需对课程进行调整，应提前两天与管理员进行沟通。

3.5 实验室机械设备的管理

工欲善其事，必先利其器，实验设备是完成实验的重要载体。因此，加强对实验室机械设备的管理尤为重要。管理老师应每天对其所管辖实验室的设备进行登记并上报于管理，若发现有故障的设备应及时联系维修人员修理，保证实验设备均保持在可使用状态。

4 结语

应用型高校作为兼顾本科院校和专科院校的高等院校，其注重对学生理论知识和工程实践经验的培养，旨在全面提升学生在自主分析、解决问题的能力，培养素质全面的、可尽快适应社会的全面人才。机械类实验室作为提升机械学院提升在校学生能力的平台之一，应将其在应用型高校中推广，并加强对实验室的管理使其更加规范化、功能信息化，为在校学生的成长提供可靠的平台。