工程教育专业认证背景下课程考核评价改革研究

赵文红，卫 敏，谢岩黎

（河南工业大学粮油食品学院，河南郑州 450000）

课程考核是检验教学效果、提高教学质量、培养合格人才的重要环节，是实现国际化应用型本科院校培养目标的手段。随着教育教学改革的不断深入、人才培养模式的多元化、学科专业结构的调整、教学内容和课程体系的更新，课程考核评价方式的重要性及改革必要性也突出显现。

1 工程教育专业认证及其背景下课程考核方式改革的重要性

2016年我国工程教育正式成为《华盛顿协议》成员。该协议是工程教育本科专业认证的国际互认协议，旨在通过工程教育本科专业认证保证工程教育质量，为工程师资格国际互认奠定基础。我国教育部自2006年起启动工程教育专业认证，其中食品科学与工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术等35个专业为其认证专业。学校食品科学与工程专业申请并接受了全国工程教育专业认证专家委员会的“专业认证”，分别于2011年、2015年通过了“专业认证”，并在人才模式的建设、课程群的设置等多方面积极改革，以适应专业认证对人才培养的要求。

工程教育专业认证强调培养人才的实践能力、创新意识、职业素养，要求人才具有坚实的基础理论知识和较高的综合实践能力、创新能力、协作能力、自主学习能力等。课程考核是检验教学效果、提高教学质量、培养合格人才的重要环节，是实现国际化应用型本科院校培养目标的手段，课程考核评价方式的改革也势在必行。……