基于信息技术条件下中职数学实验教学案例

梁耀汉

摘 要 基于中职学校对数学教育功能的需求和实际数学课堂教学的反差，并着眼于中职生的基础和特长，本文提出了让“数学实验教学”走进“中职数学课堂”的思路。在中职推广基于信息技术条件下中职“数学实验教学”，符合当前学情和课改方向。

关键词 数学实验教学 数学实验课例 中职 信息技术

中图分类号：G434文献标识码：A

信息技术的快速发展对人类社会的进步产生了巨大的影响，信息技术主要是以计算机技术为中心，已经渗入了到日常生活的各个领域。信息时代的变革：从关心老师怎么教，到重视学生怎么学。

新课程改革倡导 “信息技术与数学课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质，指出利用信息技术将以往课堂教学中难以呈现的课程内容呈现出来，保证一定的笔算训练，尽可能多的使用科学计算器、使用各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的融合，鼓励学生运用计算机进行实验探究的同时能发现其中的规律”。

中职学生跟随信息时代成长，对新事物有兴趣，他们善于使用各类信息技术，喜欢在各类通讯平台进行沟通。针对这些特点应用信息技术来辅助教学是一种好的办法。数学实验课上，教师给出充足的时间通过课堂上反复实验操作，及小组交流讨论互相学习。笔者认为以上种种情况都为数学实验融进数学课堂提供了时机。

数学实验操作型课堂教学模式以学生操作为主，教师辅导为辅。……