古文“新”教，传承传统文化

陈艳秋

学者朱自清认为虽然人们都用白话文写作，但是必须要了解一些文言文的词汇和成语，了解其风格和技巧，因为白话文有借助于文言文的地方。学者张寿康认为文言文学习能增长学生对古代社会文化知识的了解，也有助于现代文的创作。在初中语文教学中，必须让学生适当地了解一些文言文知识，让学生从中国传统文化中得到启迪，促使学生的语文综合素养得到提升和发展。

一、联想法，建构网络

要想提升学生文言文的综合素养，必须促使学生积累更多的文言文知识，让学生形成一定的文言文语感。然而，初中阶段学生的注意力还无法长时间集中，面对陌生而枯燥的文言文缺乏兴趣，很容易出现前读后忘的问题。但是初中生的联想能力丰富，所以在教学中可以鼓励学生积极展开联想，将文章中各个部分的内容结合起来，形成一个完整的网络，这样能有助于学生记忆其中的内容。

九年级下册第10课《唐雎不辱使命》一文展现了唐雎出使秦国、说服秦王的过程，展现了唐雎英勇不屈、沉着冷静的性格特点。为了让学生更好地掌握文章的内容，鼓励学生尝试复述课文的内容，将课文的内容画成思维导图，在复述的时候加以参考。在绘制思维导图的时候要按照时间的顺序标注上唐雎来到秦国后和秦王正面对抗的三个环节，并尝试用对比的方式分别标注下唐雎的话语和秦王的话语、唐雎的状态和秦王的状态，这样有助于更好地看到人物的不同特点。……