基于第二课堂的医学生职业道德培养路径探讨

尹艳琼

摘 要：随着我国医药卫生事业的不断发展，在新时代健康中国战略的背景下，医学生职业道德培养作为医学院校思想政治教育的重要组成部分，是高校落实“立德树人”根本任务的具体措施。很多医学院校通过开展第二课堂来进行职业道德培养，但仍存在与第一课堂脱节、活动零散效果差、缺乏连续性和系统性等问题。本文根据近十年在第二课堂开展的医学生职业道德培养实践，探讨第二课堂中医学生职业道德培养路径，从培养阶段、培养目标、主要途径和培养效果四方面进行框架搭建，详细介绍每个阶段活动开展情况，以此为更多医学院校开展第二课堂医学生职业道德培养提供参考。

关键词：医学生;第二课堂;职业道德培养

中图分类号：G4

文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.19.088

医学生职业道德培养一直广受关注。2009年卫生部和教育部联合印发的《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》中提出：医学教育，德育为先，要将德育和职业素质培养列为医学教育人才培养的重要内容，树立科学的世界观、人生观、价值观，增强使命感，進一步加强以医学职业道德、职业态度和职业价值观为基本内容的职业素质教育，以多种形式开展文化素质教育，培养学生关爱病人、尊重他人、尊重生命的职业操守和团队合作精神。进入新时代，随着十九大报告提出实施健康中国战略以及2017年中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下……