你读懂统计图表了吗?

陈艳

初学“数据的收集、整理、描述”这一章，不少同学不能正确地从统计表、统计图中获取信息，导致数据处理出错，进而不能对统计结果做出合理的判断和预测。现就一些较为典型的错误举例剖析，供同学们参考。

例1学完“数据的收集、整理、描述”后，李明对本班期中考试数学成绩做了统计分析（每个人的成绩为整数，且最低分为50分），绘制成如下频数分布表和频数分布直方图（为避免分数出现在分组的端点处，李明将端点取成小数），试根据下表及图1提供的信息，解答下列问题：

（1）分布表中a=;

（2）补全频数分布直方图;（3）若画出该班期中考试数学成绩的

扇形统计图，则分数在89.5～109.5之间的扇形圆心角的度数是;

（4）张亮同学成绩为109分，他说：“我2们班上比我成绩好的人还有5，我要继续努力。”他的说法正确吗？请说明理由。

【错解】（1）32;（2）略;（3）72°;（4）略。

【剖析】本题考查了频数分布直方图及利用图中的信息解决问题。在第（1）问中，有些同学见到频率“0.32”就错认为频数是32，错误的原因是把总数当成了100。本题中的总数并不是100，而是50。在第

（3）问中，有些同学没有记牢扇形统计图中圆心角度数的计算公式，容易受三角形内角和定理的影响，误认为是用180°乘相应的频率，错答成180°×0.4=72°。

【正解】（1）解法一：∵样本容量c=2÷0.04=50，∴a=50-（2+8+20+4）=16。

解法二：∵2=0.04，∴a=16。a0.32

（2）补全的频数分布直方图如图2中阴影部分所示。

（3）分数在89.5～109.5之间的扇形圆心角的度数为：360°×0.4=144°。

（4）他的说法正确，理由是：由表格可知，比109分高的人数占总人数的比例为：0.32+0.08=0.4=5，所以他的说法正确。

例2

图2近年来，各地“广场舞”噪音干扰