基于思考力提升的高中政治课堂教学研究

吴兵

高中政治教学涉及的内容比较广泛，其中主要包括政治、文化、经济和哲学等各个领域的知识，这也为学生思考能力的提升提供了丰富的素材。因此，在高中政治教学中，教师不仅要引导学生了解基本的学科知识，还要加强对学生思考能力的培养。但是，在目前的高中政治课堂教学中普遍存在重知识灌输、轻思考力提升的现象。为了让学生能够在考试中取得好成绩，有些教师让学生通过死记硬背的方式来学习政治。这是非常不利于学生思考力提升的。这就要求高中政治教师必须转变教学观念，优化教学方法，以提升学生的思考力为出发点，促进学生的可持续发展。

一、优化课堂导入，引导学生积极思考

一个好的开始是成功的一半，在高中政治教学过程中，一个良好的课堂导入能够有效地吸引学生的注意力，激活学生的思维，调动学生的学习积极性。因此，在高中政治课堂教学中，教师应当对课堂导入环节进行优化，采取多样化的课堂导入方式，帮助学生快速地进入学习状态，从而提升课堂教学效率。例如，在“世界文化的多样性”的教学中，在新课导入环节，教师可以利用多媒体设备为学生播放世界各地不同的节日以及风俗文化，让学生充分感受到各地文化的差异性和世界文化的多样性。然后，教师引导学生思考：从刚刚观看的视频当中感受到的民族文化有哪些不同？中国文化和西方文化具有哪些明显的特色？……