优化高中思想政治教学提问设计的视角

李明刚

随着教育改革力度的不断加大，对当前的高中思想政治教学提出了更高的要求。教师可以借助问题重新对教学内容进行组织，有效地引领学生对问题产生怀疑并且进行有效的探究分析，进而更好地完成教学任务。笔者在本文主要对当前如何更好地优化高中思想政治教学提问设计进行了讨论分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升整体的教学质量。

一、合理地创设情境并且提出问题，更好地激发学生的学习积极性和主动性

问题的产生是思维的开始，问题的解决过程也是思维不断发展的过程。教师要合理地构建可以激发学生提问的教学情境，让学生产生探索知识的欲望，进而使其更加主动地发现问题。高中政治课堂问题情境的构建方式是多种多样的，教师可以借助时事热点、经典案例、散文、诗歌、影视等构建情境，也可以将问题作为核心更好地激发学生学习，引导学生对问题进行积极思考，主动寻找解决问题的途径。例如，在教学有关财政的收入和支出的内容时，教师可以通过情境创设将国家投资兴建的比较大型的工程进行展示。教师可以先进行提问：我国兴建工程的钱是从哪些途径获取的？学生在课前的预习过程中已经对这些内容有了一定的了解，但是由于没有深刻地学习过，所以也很难说清楚。

在这节课中，教师结合了学生的日常生活经验，创设问题情境，很好地激发了学生对我国财政收入相关来源的兴趣，从而可以更好地带领学生去阅读课本学习材料，充分锻炼学生的思维能力和逻辑能力。……