核心素养视域下高中政治议题式教学实践策略

周琴

高中政治议题式教学具有道德引领和思想价值判断的功能。教师在课堂教学中要以立德树人为根本任务，依据教学目标设计教学议题内容，给予学生充分表达意见的空间，指导学生围绕议题进行争辩，并发表个人观点，使学生可以将正确的人生价值观念内化为主流价值取向和行为，通过议题观点的表达与解释，明确自身正确的思想政治方向，落实核心素养理念价值，使学生逐渐成为有信仰、有思想、有尊严、有担当的合格公民。

一、立足思想政治教学目标，拓展核心素养议题资源

议题式教学强调学生的实践参与，教师在课堂教学中结合思想政治教学目标，为学生呈现社会热点问题，引导学生运用思想政治知识探究问题、讨论问题，针对社会热点问题，提出合理独特的观点和见解。教师在政治核心素养教育理念指导下，要以主流价值观为政治议题资源，引导学生积极参与议题的交流、实践、探讨，探寻充足证据来论证自己的观点，让学生通过多种价值观点的辩论和碰撞，加深对课程重点内容的理解。同时，教师要立足思想政治教学目标，对学生进行适当的启发点拨，拓展议题的思考讨论范围，促使学生在积极的讨论氛围中，逐渐形成具备社会责任和担当的品质与能力。

例如，《神奇货币》一课中涉及纸币、货币、商品三组概念，教师可以从学生的生活经验入手拓展议题讨论范围，设置议题“商品、货币、纸币的区别与联系”，指导学生从三组概念的含义、本质、职能入手展开讨论交流，使其从现实生活体验中感悟经济道理，培养学生把握经济规律的科学思维能力。……