浅谈高中历史教学中史料实证核心素养的培养

徐飞

历史学科核心素养的培养是历史教学的核心，教师应当从知识、能力等方面入手，全面培养学生的历史核心素养。史料实证是历史核心素养中的一项，如何在历史教学中渗透史料实证核心素养是值得思考的问题。以下是笔者结合实践教学总结的几点经验，以供参考。

一、运用史料激发学生学习兴趣

所有的学科教学都需要激发学生的学习兴趣，历史学科教学也不例外。历史课程中，很多故事都牵动着学生的心。它们或生动有趣，扣人心弦;或可歌可泣，感天动地;或艺术性强，精彩绝伦……所有这些都能够成为吸引学生注意力的素材。在课堂上教师应该合理安排这些素材，让学生在兴趣的推动下主动、积极地学习历史知识。

人教版高中历史必修3中《充满魅力的书画和戏曲艺术》的教学目标是让学生识记汉字的起源和发展脉络，了解书画艺术的发展階段和特点，了解京剧的发展历程以及代表艺术家等。在讲到有关京剧的知识时，教师可以以有趣的故事激发学生的兴趣，而后运用多媒体播放一段京剧选段。这样的设计能够激发学生的学习兴趣，让学生加深对京剧的了解。

史料的运用和讲解有助于让学生的注意力集中在课堂上，加深对历史基础知识的了解和记忆，提升历史课堂教学效率。

二、利用史料培养学生的探究精神

高中历史教学要想提升学生的思维能力，就要培养学生的史料分析能力。在历史学习中，学生会接触到很多史料，如历史文献、历史纪录片、历史著作、文献汇编等。