基于“有效对话”模式下的初中体育课程教学实

程方

【摘   要】  由于新课程改革的不断深入，初中体育教学迎来了全新的转变。在过去，部分教师由于受到固有教学思维的影响，忽略了师生对话的重要性。为了改变这一现状，教师需要强化和学生的互动交流，在对话中实现教学目标。因此，本文重点论述了有效对话模式下初中体育教学策略。

【关键词】  初中体育;有效对话;策略

在素质教育背景下，体育学科的重要性日益提升。但随之而来的问题是，如何提高教学有效性？答案是增强师生间的互动交流，在有效对话的前提下实施教学。当师生之间产生沟通，情感隔阂随之消弭，教学效率势必会有所提升。因此，教师需要优化教学策略，和学生积极互动、平等交流，让学生感受体育学习的快乐。

一、以学生为主体，促进自主学习

“教师示范——学生练习”是初中体育教学的主流模式。尽管这种模式有其优势之处，但是缺点也同样明显。过分程序化的教学方式会降低学生的学习兴趣，而且不利于激发学生的自主训练意识。针对初中体育教学，教师需要摆脱传统教学模式的局限，彰显学生的自主性，给予学生自主训练的机会，这样才符合新课程标准中倡导的“以生为本”理念。因此，在教学过程中，教师需要鼓励学生自主练习，让学生在练习中体会训练要点。例如，教师在引导学生学习“三步上篮”时，如果教师只是要求学生反复练习，学生很容易因为教学过程的枯燥性丧失学习兴趣。鉴于这一心理需求，教师可以允许学生选择一些既符合规则，同时也符合自身兴趣的动作进行训练。……