Photoshop图像处理课程教学改革探索与思考

蒋琳

摘要：Photoshop图像处理课程教学改革是为了培养学生从单一的软件学习转换为灵活运用Photoshop软件完美呈现设计创意的能力。本文将课程内容分为基础命令与操作、临摹海报训练与创作实践等三个模块，三者层层递进，全面、深入地剖析Photoshop软件;在课程教学中，运用师生互动、问题探究等教学形式对课程内容进行解析，探究图像表现形式下工具的多途径用法。学生从Photoshop的零基础到能运用Photoshop完成设计作品。本文着力探讨图像形式下软件语言表达，旨在打破学生在创作中无法有效运用软件的壁垒;也为进一步学习后期的专业课程奠定了基础。

关键词：Photoshop图像处理 教学探索 创作实践 案例教学

中图分类号：J420

文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2020）06-0121-03

Abstract： Photoohop image processing course teaching reform is to train student。to transform from a single software learning to the flexible use of Photoshop softwareto perfectly present design ideas This paper divides the course content into threemodules： basic command and operation， Linyi poster training and creative practiceThe three are progreosive and comprehensive， and deeply Analyze Photoshopsoftware In the course teaching， the use of teacher-student interaction and problemexploration The teaching form analyzes the content of the course and explores them ulti-path usage of the tools in the form of image repreoentation Students fromPhotoshop's zero-based basis can uoe Photoshop to complete the design work Thispaper focuses on the expression of software language in the form of image， aiming atbreaking the barriers of students' inability to use software effectively in their creation; italso lays a foundation for further study of the later professional courses

Keywords： Photoshop image processing Teaching exploration Creative practiceCase teaching

引言

图像，作为一种文化商品，它的特性直接影响消费者的消费方式[1]。为有效地传递图像信息，图像的美化与合成就离不开图像处理软件（Photoshop，简称：PS）。它功能强大，操作界面直观，使用工具灵活，处理的效果美观、逼真，是专业首选的平面图像处理软件，被广泛应用于数码相片的后期处理、广告（海报）设计、包装设计、标志设计等众多设计领域[2];因而，Photoshop图像处理课在设计专业的重要性不容置疑。

Photoshop图像处理课在以往的教学过程中以教师为主体的，教师按照传统的方式进行“填鸭式”教学，为讲解某一图像的合成会直接阐述案例的步骤[3]，学生在下面记笔记、记步骤，一步步做出图像效果，饭来张口的学习现象致使学生学习缺乏主动性，学生缺乏对工具方法的主动求新、求变，教学效果不理想;这也进一步导致学生无法灵活运用PS软件呈现设计效果凸显设计理念，在想法与实践中出现“断层”。……