红色教育融入思政课堂的价值审视与实践路径

赵学瑶 金小盟 刘炎培

摘 要：实践表明，红色教育融入思政课堂后作用显著。本文就构建“四个课堂”联动机制，完善红色教育进思政课堂的实践育人机制进行了探讨。

关键词：红色教育资源 思政课堂  技工院校  四个课堂

课 题：本文系广州市百个学校思想政治理论课课题“红色教育融入技工院校思政课堂的价值与路径研究”（编号：087）研究成果。

随着新时代学校思想政治理论课改革的实施和学生思想政治教育工作的推进，我国技工院校对学生进行红色教育的形式也在发生变化。在形式多样的方式方法中，红色教育融入思想政治课堂越来越被认为是一个创新之处。技工院校在开展红色教育时，都在不同程度地转化红色教学资源，掀起红色教育融入课堂的系列活动。本文对红色教育融入思想政治课堂的价值审视与实践路径进行初步探讨。

一、红色教育解析

红色教育是一个动态发展的概念，通常认为，红色教育有广义和狭义之分。

广义的红色教育泛指一切有目的地影响学生发展和人格成长的社会实践活动。

狭义的红色教育是指党和国家根据一定社会的现实和未来需求，遵循学生的认知发展和人格发展规律，有计划、有目的、有组织地对学生进行理想信念教育、革命传统教育、爱国主义教育、思想道德教育等的一种育人活动，旨在将学生培养成为具有较高思想政治素养和爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的社会主义建设者和接班人。……