对技师学院课程体系建设的探索与思考

熊福意 牛晓莉

摘 要：在中国制造转型升级的背景下，如何有效调整人才培养目标，重构课程体系，为社会培养优秀复合型技能人才，是每一所技师学院必须面对和思考解决的问题。本文以湖南省工业技师学院数控专业为例，就如何有效参照中国制造发展目标，重构课程体系，进行了思考和探索。

关键词：中国制造 技师学院 课程体系建设

面对全球制造业发展的新形势，我国开展加速制造业转型升级。从智能制造、高端装备制造等五大工程布局，以新一代信息技术、高端数控机床和机器人等十大领域为抓手，全面规划了我国制造业的发展方向，为我国成长为全球制造强国奠定了坚实的基础。

我国制造业发展的主要标志和特点就是智能制造、绿色制造以及对人才素质与技能的复合化要求。面对新形势，如何有效创新技师学院的人才培养模式，构建适应行业企业需求的专业课程体系，是每一位技工教育工作者必须思考的问题。

一、技师学院数控专业重构课程体系的现实意义

（一）数控专业的内涵不断丰富，要求我们必须重构课程体系

智能制造、工业机器人技术的发展和引入，使得我国制造业得到了长足发展，新技术的应用加速引领制造业的发展和变革，新材料、新能源、互联网技术等关键技术的发展和突破，在制造行业、企业得到了广泛应用。使得行业企业对数控技术人员的要求越来越高。原来一个人最多只能操控2台数控设备，随着智能制造时代的到来，现在一个普通人，通过较为简单的培训就可以轻松操控10台以上的数控设备。……