“和善”交流下师生和谐关系有效建构的研究

顾忠良

【摘   要】  与人为善是亘古以来的交往之道，教育中同样如此，师生之间也需要“和善”的交流。本文从教师的耐心、教师的交流方式以及教师的语言艺术等层面研究了具体的班级管理办法，意在使每个班主任都能尊重自己的学生，都能够给予学生更多的自我发展的空间。

【关键词】  和善;小学生;师生关系

师生关系的构建在班主任工作开展的过程中发挥着巨大的作用。没有良好的师生关系，学生就不会信任自己的教师，而教师也无法从根本上解决学生中出现的问题。在小学阶段，师生的交流主要是语言交流，而很多小学生在与教师的相处中出现了畏惧、逃避、漠视等不和谐的心理问题，怎么去改变这种现状成为了班主任们主要研究的问题，“和善”交流下的师生关系，才能使学生的内心变得安宁，才能使其在一种信任和尊重中融入班集体。那么，如何去与学生进行“和善”的交流呢？这是一个值得去研究的课题。在日常的教育管理中，班主任首先要做到耐心、爱心并举，要用自己的语言艺术与学生之间搭建一个心灵之梯。

一、付出耐心，让师生关系绵绵如水

耐心是一个小学班主任的必备素质，没有耐心也就使学生失去参与班级事务的兴趣。繁琐的日常工作是小学班主任必须去面对的，如果自己都觉得烦，那么怎么去带出一个井井有条的班级？小学生对未知的世界充满着好奇，对于一切都是新鲜的体验，如果教师不能将学生带入一个充满着幻想和有参与性的集体，那么班主任的工作就是失败的。……