优化小学STEM课程教学“三策略”

王小艳

【摘   要】  STEM课程是一门综合性与创新性很强的课程，在这一门课的教学中，能够有效地促进学生实践能力与创新能力的提升。基于此背景，对“紧扣核心素养，设计STEM课程的内容;基于校本整合，开展STEM学习活动;培养创新能力，学习STEM应用技术的策略”这三个方面进行了探究。

【关键词】  STEM课程;优化教学

为了解决教学中的实际问题，从而产生了将科学、技术、工程和数学融为一体的STEM教育。这是完善新课标教学理念的有效手段，也对学生自身发展有着不可估量的作用，在现今教学中得到了广泛应用。那么，在核心素养理念下，应该如何优化小学STEM课程教学呢？

一、紧扣核心素养，设计STEM课程的内容

教师必须熟练掌握STEM课程的教学方式，才能够使其优点更充分地发挥。教师可以从学生的认知特点和知识储备等多方面入手，使课堂教学成果更加显著。

1.基于创造思维培养，创新课程教学内容

学生生活中所经历到的实际问题，就是学生宝贵的经验。教师在制定教学方式时应该因势利导，将教学内容向学生的生活实际靠拢。教师通过提问的方式，可以更好地触发学生的思维，让学生在解决问题的过程中产生新的认识。比如，教师可以向学生抛出“长时间看手机容易疲劳”这个问题，学生很快就会从问题的关键处着手，认为导致疲劳的原因是因为没有舒适的手机支架做支撑。这也就将问题的焦点转移到制作手机支架上来，使其成为了本节STEM课程的重点内容。……