情感教育在初中道德与法治教学中的渗透

徐银银

【摘    要】  在新课改背景下，教师既要关注知识和技能的教授，还需渗透情感教育，达到三维目标的完美统一。初中道德与法治是一门特殊的人文性学科，肩负着培养道德品质与法治观念的双重重任，教师要主动渗透情感教育，推动学生健康成长与全面发展。笔者以情感教育怎么在初中道德与法治教学中渗透为探讨对象，并提出一些恰当举措。

【关键词】  情感教育;初中道德与法治教学

初中生正处于人格发展与品质形成的关键阶段，具有极强的可塑性，他们的道德修养与法律意识对人生成长来说有着相当关键的作用。情感教育即在思想情感方面的引导，让学生向正面、积极的方向发展，使其树立正确的世界观、价值观与人生观，与初中道德与法治的教学目标可谓是不谋而合，教师应科学渗透情感教育，借此帮助他们完善人格与品质。

一、巧妙引入生活实例，有效渗透情感教育

正所谓“生活就是教育”，在初中道德与法治课程教学中，教材中不少知識内容都与生活有着一定的关联性，而生活中的道德与法治现象更是不胜枚举，这为情感教育的渗透带来优质思路。初中道德与法治教师在课堂教学中，应当根据课本内容巧妙引入相应的生活实例，将道德与法治知识变得更为真实，拉近课堂同生活之间的距离，让学生产生一定的亲近感与熟悉感，触发他们的内心情感，借此渗透情感教育，使其主动学习新知识。而且生活实例中蕴含的情感因素多种多样，能够有效培养学生的优秀品质，改善他们的学习效果。……