高校疫情监控模式下的医学生自我学习强化机制研究

黄昭萍　杨灿华

摘 要： 自新冠肺炎疫情发生至今，我国各大高校对学生返校、学习、考试及就业等方面进行了周密的考量，以有效地防控措施保证了学生的生命健康安全。医学生是医疗界的未来，在疫情预警依旧没有解除的阶段，医学生应在疫情监控下自主学习，强化本专业知识，以积极进取的态度共同迎接疫情防控的挑战。

关键词： 疫情监控;医疗专业;自我学习

0 引言

新冠状病毒为医学史上新增了病毒传染案例，目前全球疫情问题严峻，截至终稿日期，国内确诊人数累计达到84522人次，海外确诊人数累计达到5126249人次，全球共计死亡人数达335424人。我国高校在面对疫情时都做出了暂停返校的决定，但在对疫情严防死守的监控模式下，应保证停课不停学教育理念的落实，促使医学生在此期间进行自我学习，强化自身专业机制，从中汲取经验教训，以供今后在医疗工作中参考探讨。

1 对医学生线上教学进行前馈收集

在“停课不停学”的理念下，为了保证医学生能够自主学习，线上实施教学方案是最高效的选择。在进行线上互动教学之前，先要对医学生进行课堂教学方案的调研，收集学生对线上课堂的意见，摸清学生对于线上学习的态度和关注点，延伸教学内容，保证教学质量。

例如：将医学生分为医学理论学习阶段、临床见习过渡阶段、临床实习阶段三个类别，有对课堂上的互动质量、不同课程的显要性、个人实践自主能力和平台教学质量进行分批次调研。……