基于职业核心能力培养的高职课程教学探索

闫铭 朱霓雯

一、核心能力的涵义

职业核心能力是一种除专业能力之外、实用于各行各业的通用能力。加强高职院校学生核心能力的培养，对于提高学生适应能力，拓展就业渠道，创业创新，有着十分重要的现实意义。 国家劳动和社会保障部在1998年将职业技能分为特定技能、通用技能和核心技能三个方面。特定技能表现为每一个具体的职业、工种和岗位上的能力;通用技能表现为每一个行业或相近工作领域并具有一定共性的能力;核心技能则是存在于一切职业活动中，在人的能力体系中处于核心地位，是从事任何工作都需要的、具有普遍适用性的能力。

在国外，核心能力的最早提出时被称为“关键能力”。德国经济学家戴尔特·梅腾斯先生强调职业教育课程中应注重关键能力的获得，就能解决教育和工作脱节的问题。

在现代职业所要求的许多能力中，核心能力已成为众多职业的需要，具有普遍性、可迁移性、工具性和持久性的特征。普遍性是指这种能力是职业中普遍存在的;可迁移性是指这种能力的获得会促进其他能力的发展;工具性是指这种能力是实用的而不是学士性的;持久性是指这种能力在很长时间里都会发挥作用。核心能力强调的是随着科学技术的发展，当职业或社会组织发生变化时，劳动者如果具有的这一能力，很快就可以就业并且能够获得新的发展。

二、高职学生核心能力培养的必要性

近几年，国务院和教育部出台了许多文件，强调要培养学生的核心能力。……