浅议多媒体在小学课堂教学中的应用

王高飞

21世纪的今天，信息技术取得了巨大成就，各种适应多媒体信息技术的行业应运而生，因此掌握和应用多媒体信息技术势在必行！对电教教师来说，如何让多媒体信息技术与课堂有机融合成为他们必须深入研究的一个重要课题。以往的教学中，教师或是拿着教材让学生根据以往的学习经验进行联想，或是拿出卡片或者实物模型进行展示。课堂中的设备也从录像机到幻灯片再到后来出现的单反摄像机。现如今，随着科技的飞速发展，更多的多媒体设备走进了我们的课堂，微课教室、多媒体活动室的出现为教学增添了许多新鲜感。

一、美轮美奂的视频画面，丰富了多姿多彩的课堂

布卢姆曾经说过：“学习的最大动力是对学习材料的兴趣。”以往的课堂教学，教师操作数学模型，并进行讲解，内容十分抽象，很难理解，这样的一节数学课下来，教师很累，学生还没有收获，而多媒体信息技术完全可以打破这一僵局。例如，义务教育教科书三年级下册数学教材中的“认识分数”，这是学生们初次接触分数的概念，在这节课的开始，教师可以在课件中插入《西游记》的片段，孙悟空给猪八戒分西瓜来导入分数的概念，这样不仅在课堂的最开始就吸引了学生的眼球，还让学生们迅速地理解了分数的概念，一举多得！

多媒体的感官刺激可以应用于任何学科，例如，在美术学科中，可以让学生们到大屏幕前动手去操作屏幕添加色彩，激发学生的创造力;在科学学科中，教师可以利用多媒体展示危险实验的操作过程，充分调动学生的积极性。……