基于协同的创新能力培养研究

徐雁鸿 僧德文

【摘 要】创新是民族进步的灵魂。协同理论主要研究各种现象和系统中从无序到有序转变的共同规律，为创新能力的培养提供了一种有益的思维方式。本研究基于协同理论提出高校创新能力培养的整体性、可行性和有针对性的思路和对策。

【关键词】协同理论;创新能力;协同创新

1.引言

创新能力是一种通过审慎、思辨，实践的方式，提出新观点，取得创造性成果的能力，包括发现问题、提出假设、论证假设、分析问题、解决问题以及在解决问题过程中进一步发现新问题从而不断推动事物变化发展的能力。协同创新是创新资源和创新要素的有效汇聚，通过释放“人才、资本、信息、技术”等创新要素的活力实现深度融合。

创新人才的培养是政治、经济、社会发展不可缺少的条件。离开人才的支撑，发展将失去动力和活力。创新人才是高等教育的成果，作为知识传授和技术创新的基地，高校在培养创新人才方面责无旁贷。

创新人才的培养涉及到政府、企业以及高校的教师队伍、学生本人、学科专业课程体系、课程教学内容、教学方法、教学手段、实验条件、学术氛围、管理体制等相辅相成、密不可分的各类资源和要素。然而，这些要素之间的相互关系及协同研究往往被忽略，或只关注某几方面进行研究，导致创新能力培养效果不理想。本研究将创新能力培养作为系统工程，运用系统的整体性、层次性、相关性等特征，从协同论的视角对创新能力培养各资源和要素之间的关系进行深入研究，促进各资源和要素的有效协同。……