浅谈如何构建一个高效的小学语文课堂

冉伟

【摘 要】随着新课改的不断深入进行，小学阶段的语文课堂开始受到了广大学者和教育工作的关注。越来越多社会上的目光开始投入到小学阶段的语文课堂中，在这样的情况下，许多语文教师开始使用一些教学方法和教学手段，来提高语文课堂的教学效率，以此来构建一个高效的小学语文课堂，但并不是所有的语文教师都能取得一个良好的成果。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈如何构建一个高校的小学语文课堂，并提出一些实质性的建议和教学策略，希望能为广大语文教师提供一些帮助。

【关键词】小学语文课堂;高效课堂;进行课堂导入;利用空隙时间;营造学习氛围

语文知识是是一个非常重要的知识，它不仅是小学阶段最重要的学科之一，也是人们赖以生存的知识。所以语文教师在教学是有必要使用一定的教学方法来提高学生在课堂中的学习效率，这样才能够让学生掌握更多的语文知识，从而提高学生的生活水平，让学生更好的进行生活。不仅如此，学习语文知识也是学生学习其他学科的基础，只有学生能够很好的掌握语文知识，才能够去了解其他学科中的内容。所以说语文知识是非常重要的，语文教师理应重视起来，并构建一个高效的小学语文课堂。

一、语文教师要带领班级中的学生进行课堂导入

许多小学阶段的语文教师并不会带领学生进行课前导入，许多语文教师会在课堂开始之前使用一些有趣的教学方法来吸引学生的注意力。但是这样的导入方法并不能够很好的让学生融入到本节课的学习中。因为许多语文教师所挑选的教学方法并不能够与本节课中的内容相结合。学生不过是将自己的注意力从课下转移到另一个方面上，所以语文教师在带领学生进行课前导入时，要结合本节课所要讲述的内容，这样才能够让学生提前了解到本节课所要学习的语文知识，从而让学生能够更快地掌握这些知识。

例如，在进行“守株待兔”一课的讲授时，我就在课堂开始之前带领班级中的学生进行课前导入。我首先给学生简单地讲解了一下守株待兔的故事，因为班级中的绝大多数学生都或多或少的听过这个故事。当我在讲完这个故事后，我让学生说一说这个故事中主人公的行为，班级中的学生都表示不会学习主人公这样懒散的行为，因为照样不会取得一个很好的成绩。我通过带领着班级中的学生进行课前导入，不仅让学生提前了解了本节课所要学习的知识，也让学生学习了一些人生中的道理，这样能够促进学生综合发展，让学生成为一个有用的人才。

二、语文教师要充分地利用好课堂中的空隙时间

许多语文教师在进行课堂的讲授时会留出很多的空隙时间，虽然这些空隙时间比较短。但是积少成多，教师所浪费的时间会慢慢的变得非常多。所以语文教师要充分的利用好语文课堂中的空隙时间，这样才能够让学生在有限的时间内掌握更多的语文知识。而且利用好课堂中空隙的时间，也能够让学生度过一个非常充实的语文课堂，从而给学生留下一个非常美好的课堂体验。语文教师可以在空隙时间内给学生拓展一些知识，也能够给学生简单地进行更深一层次的讲解，从而提高学生的语文水平。

例如，在进行“陶罐和铁罐”一课的讲授时，我就在课堂开始之前做好了充分的准备，我给学生准备了一些在空隙时间所要学习的知识。当我在进行陶罐和铁罐的教学时，我让班级中的学生阅读这篇文章，当学生完成阅读之后，我发现班级中还有一部分学生没有完成阅读。于是我就让班级中完成阅读的学生去学习一些我布置出来的知识，这样能够让学生充分的利用课堂中的每一分时间进行学习，从而让学生在固定的语文课堂上学习到更多的知识。不仅如此，这样也能够让学生养成一个良好的学习习惯，让学生在一些零散的时间去进行学习。

三、语文教师要营造一个良好的学习氛围

一个良好的学习氛围是学生能否在课堂中进行高效学习的基础。但是很多语文教师在进行课堂内容的讲授，是并不注意课堂氛围的营造。这就让许多学生在一个自己不习惯的课堂氛围中进行学习，从而降低学生在课堂中的学习效率。如果学生在一个非常差的环境下进行学习，不仅会影响语文课堂的进行，还会让学生做一些与课堂无关的事情。这样会让学生养成一个非常不好的学习习惯，从而让学生在其他课堂中也会做这样的行为，这样对学生的学习和成长起不到正面的促进作用。

例如，在进行“鹿角和鹿腿”一课的讲授时，我就讓学生说一说鹿角和鹿腿有哪些作用，但是班级中的学生并没有和谐的去进行讨论，而是在班级中进行了争吵，这令我非常气愤。于是我告诉班级中的学生，争吵是没有任何用处的，想要说出自己的见解就要说出自己的理由，这样才能够让班级中的其他学生信服。然后我就在课堂中营造了一个非常良好的环境，让学生在这个环境下进行交流，这样不仅能够保证学生在课堂中的学习效率，也能够促进语文课堂的进行，从而让学生在语文课堂中有一个良好的课堂体验。

总的来说，构建一个小学阶段的语文高效课堂是非常有必要的，只有这样才能够提高学生在语文课堂中的学习效率，让学生能够在有限的时间内掌握更多的语文知识。语文教师要带领班级中的学生进行课前导入，并在课前导入环节给学生讲授一些本节课所要讲授的知识，这样才能够让学生提前了解到所要学习的知识，从而让学生更快地掌握这些知识;语文教师也要充分的利用好课堂中的空隙时间，这样才能够让语文课堂变得更加紧密，从而保证语文课堂的教学质量;语文教师也要营造一个非常良好的学习环境，让学生在一个良好的氛围下进行高效学习。

参考文献：

[1]于兵.浅谈小学语文高效课堂的构建[J].延边教育学院学报，2012，26（03）

[2]罗美艳.关于打造小学语文高效课堂的若干思考[J].科教导刊（中旬刊），2014（08）

（作者单位：四川省凉山彝族自治州甘洛县新市坝镇则沟小学校）