试论幼儿园音乐活动的指导策略

尹志英 金珠

【摘 要】在当前的幼儿教育中，对幼儿进行音乐活动指导是十分重要的，音乐活动能够让他们培养一定的艺术涵养，也能够让他们在幼儿教育中体会到快乐。为了有效地指导幼儿园音乐活动，幼儿教师需要不断努力探索指导策略。笔者在总结前人幼儿园音乐活动指导经验的基础上，结合自身的教学实践，分析了当前幼儿园音乐活动中存在的问题，并探讨了有效的指导策略，希望本文能为教师更好地进行幼儿园音乐教育提供一定的参考。

【关键词】幼儿教育;音乐活动;指导策略

引言：

近年来，我国在幼儿教育中的改革不断发展、不断深入，幼儿园音乐教育也越来越受到学校、教师、家长的重视。为了有效地帮助幼儿掌握音乐基础知识，提高幼儿园音乐活动教育质量，广大幼儿教师都不断积极寻找教育策略。教师们努力在教学中让幼儿掌握一定的音乐技能，让他们学习基础知识，并让他们在音乐活动中获得身体上和心理上的发展。

一、幼儿园音乐活动中存在的问题

1.教师教学方法落后

许多幼儿教师认为幼儿园音乐活动是以自己为主体的，因此在幼儿园音乐教育中往往存在“一言堂”的教学模式，这种模式会把幼儿教师作为课堂的主体，而忽略了幼儿的主体性。在听课的过程中，孩子们往往跟着教师的思路学习，这会局限他们的思维，也会影响他们的主动性，甚至会导致他们对音乐学习丧失兴趣，不愿意主动参与到音乐活动之中，这无疑会影响幼儿教育的质量和效率，这种模式只会使幼儿处于被动的局面。……