TRIZ创新理论在材料与冶金学科中的应用

徐振 李胜利 庞启航 李雪 滕莹雪 李志辉 郭菁

【摘 要】教育体制的不断改革背景下，我国的高等教育中，材料与冶金学科的教育教学活动作为一个传统的优势学科，迎来了新的机遇和挑战。在材料与冶金学科的教学中，应用TRIZ创新理论，能够发挥出深刻的应用价值，推进课堂教学的改革和创新进程，提高教学水平。本文对TRIZ创新理论在材料与冶金学科教学中的应用优势进行了探讨，分析了TRIZ创新理论在材料与冶金学科教学中的具体应用。

【关键词】TRIZ;创新理论;材料与冶金;学科;应用

前言：

材料与冶金学科在我国高等教育领域内是起步早、发展时间长的一门优势学科，是培养复合型人才的重要阵地，在我国的现代化建设中输送源源不断的专业型人才。学习过程中主要是在化学、物理、数学等原理基础之上，结合实际的工程经验，达到学习目标，学习难度较大。近些年来TRIZ创新理论的应用下，材料与冶金学科的教学活动改变了原有的教学模式，优化教学方法，发挥了TRIZ创新理论的优势作用，在点、线、面的理论下，提高了人才培养的效率。

一、TRIZ创新理论在材料与冶金学科教学中的应用优势分析

TRIZ已经经历了几十年的发展时期，由TRIZ创新理论申请到了大量专利，将TRIZ创新理论应用到材料与冶金学科的教学活动中，能够结合具体的知识应用案例，讲授专业知识，提高教学效果，在真实的情境知识和案例讲解中，学生的学习热情被激发，教师的引导下加入到了课题组，在教师的指导和引导下，学生们申请专利，相互沟通和交流，营造良好的学习氛围和发展环境，提高科研产出价值。……