提升高中物理教学有效性的策略研究

欧阳平

【摘 要】切实提高高中物理教学的有效性，让学生主动、彻底地融入到高中物理教学中来，引领学生加强对物理知识点的思考和理解，意义重大，这需要教师明确教学内容以及优化教学方式，明确“教什么”以及“怎么教”的问题。

【关键词】高中物理;教学有效性

引言：

物理是一门自然学科，实用性很强，高中阶段物理教学任务重时间紧，高中物理学科往往存在着难教难学的问题，针对这种现象，高中物理教师敢于接受挑战，敢于接受新教学理念、新教学方式，持续推动高中物理教学的有效性，具有非常积极的现实意义。

一、调整高中物理教学内容

传统应试教育背景下，高中物理教学只是教给学生物理知识，而在新时代素质教育中，教育不仅要教导学生知识，更要教导学生科学的学习思维以及有效的学习能力，实现“教是为了不教”的教学宗旨，这一点可以结合物理核心素养来看，有着以下几点。

1.教导知识：知识教学仍是高中物理教学的核心，钻研教材，分析教材知识点，分析学生学习特点，将教材知识点传播给学生，开阔学生视野，提升学生的物理知识积累。2.教导思维：高中物理教师还应在高中物理教学中教导学生思维，一方面潜移默化渗透物理内核观念，包括物质观念、运动观念、能量观念等，引领学生对高中物理有清晰的认知，一方面还应该培养学生的创新批判性思维、逻辑思维等，引导学生打破常规和固有思维，让学生用探索的、辩证的视角去看待物理现象，敢于质疑，勇于创新，并利用科学方法进行科学论证[1]。……