“强师+特色”为学校发展护航

封学英

北京市第一零九中学，创建于1958年，建校初期是一所拥有12个教学班的初级中学。半个多世纪来，学校几经变迁，不断发展，于2005年10月，被市教委批準为北京市示范校。

近年来，为全面贯彻教育方针，深化素质教育，探究新的办学模式，走特色之路，北京市第一零九中学以“强师+特色”为发展路径，“强师”即加强教师队伍建设，是兴教之基，“特色”即以艺术（音乐+美术）和西班牙语作为学校特色开展教育工作，是发展之魂，两项工作互相促进，为师生发展奠基，为学校发展护航。

兴教之基：兴校必强师

施教之功贵在教师，教师向来是变革的核心力量，再美好的愿景没有教师的支持也会幻作泡影。正因如此，近年来，第一零九中学重点加强教师队伍建设，以此促进学校教育高质量发展。

加强教师管理和职业道德建设  学校历来重视师德师风建设，将教师从教行为作为师德建设的内容纳入全过程管理，制定了《第一零九中学教师教学行为规范条例》和《教师师德十不准》，规范从教行为，推进依法治教。同时，学校关注教师身心健康，构建优秀团队文化，创建和谐氛围。

提高教师教育教学能力  学校组织教师认真学习课程标准，每年定期开展“春雨杯”青年教师优质课评选活动，促进青年教师成长，同时借助“骨干教师、高级教师示范课”、教师培训、班主任拜师、教研组活动和教科研课题研究等形式提高教师专业水平和教学能力。

建立教师专业发展支持体系  为进一步提升教师的专业思想和业务水平，着眼学校未来发展的需要，学校制定了“北京市第一零九中学教师培训制度”，同时还制定了“北京市第一零九中学青年教师培训规划（2015～2020）”，以满足不同层次教师专业发展需求。

在各项政策的引领下，学校教师恪尽职守，做到“上好每一节课，教好每一名学生”，坚持“言传与身教相统一，教书与育人相统一”，做新时代东城好老师。2018～2019学年，教师区级以上论文获奖38项，评优课、基本功大赛获奖29项，市级学生活动优秀指导教师获奖28项。

特色一：艺术激发孩子的想象力

音乐  苏霍姆林斯基曾说过：在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。

北京市第一零九中学有着20多年的艺术教育传统，学校管乐团自2003成立至今培养了近千名热爱管乐的学生，已形成一定规模。2005年学校又成立了行进管乐团。如今，管乐团积极参加区、市乃至全国的各级各类比赛和公益活动，在社会上产生了广泛的影响。

在专业成长上，学校坚持常年聘请各专业院校教师、专业演奏家、知名专家组成学校管乐团专业教学组。现共有专业教师16人，形成了一支德艺双馨的专家指导队伍。无论是各种演出或比赛，学校管乐团始终坚持使用本校教师指挥，同时定期外派教师参加各大院校的专业培训和大师课，给教师搭建一个展示和成长的平台。

在课程设置上：“全面发展、学有所长”是学校的办团理念。为此，学校开足、开齐乐团学生必修课程。同时为了提高学生演奏技能技巧，提高音乐素质和审美能力，还定期举办小型声部室内乐比赛，发现和培养拔尖人才，促进乐团整体水平的再提升。

在物质保障上，学校逐年加大对“金帆管乐团”的经费投入。翻新金帆排练厅、重新粉刷器材室等。斥资数万元添置各种乐器、演出道具及服装，为打造一流乐团提供了强有力的物质保障。

近年来，在上级领导的大力支持下，学校管乐团在室内演奏和行进队列表演两方面均取得了巨大的成就。乐团在2011年获北京市金帆管乐团称号;2006～2019年连续获得市区级艺术节室内管乐和行进管乐一、二等奖及多届“中华杯”中国非职业优秀管乐团队展演（室内、行进）金奖，并荣获中国管乐协会“金星”管乐团称号。此外，管乐团还多次接待英国、美国、奥地利等国家和香港、广州等地区的青少年乐团来访交流。在管乐团中，一群热爱管乐艺术的孩子技艺得到了发展。

美术  精神文明和物质文明快速发展的今天，美术教育的重要性日渐突出，特别是针对孩子早期的美术教育，美术教育在孩子成长中具有重要意义，其中包括：有助于孩子形成健全的人格，有助于孩子理性与感性的平衡发展，有助于孩子创造性思维、逻辑性思维、发散性思维、想象力思维的发展。

第一零九中学的美术高中是北京市唯一开设普高系列美术班的学校，学校面向全北京市招生，毕业后发“北京市第一零九中学”高中毕业证。其中文化课主修文科，物理、化学和生物分别由素描、色彩和设计替代，以减轻学生的课业负担。

学校有专业美术楼，在建校之初，曾有大批卓有成就的艺术家和美术教育工作者在这里撒播艺术的种子，留下耕耘的足迹。如今，学校形成了一支结构合理、整体素质高、艺术创作丰富、专业思想活跃、富有人文精神和创新精神、在艺术界有一定影响力的教师队伍。其中任思娴老师被誉为“中国当代杰出的水墨画家”，曾任教于中央美术学院研究生班;郭盛林老师为东城区兼职教研员等。学校专业教师均为东城区书画协会研究员，其作品多参加国内各级展览。美术高中的文化课教师也都是学校教师队伍中的佼佼者，他们坚持以学生为本，教学认真，严谨耐心，他们以示范校的标准严格要求每一位学生，从而保障了美术班的升学率。

近年来美术班的高考重点率达到了50%，本科率达到了94%，大批同学考入包括清华美院、四川美院、北京电影学院、中央民族大学在内的多所重点院校。另外，学校还成功地与意大利的米兰、佛罗伦萨等四所艺术院校签署了战略合作协议，2012年底，经考核合格首批8名学生赴意大利艺术之乡罗马美术学院留学，2015年，他们将直接步入罗马美术学院研究生的行列。

美术教育的意义不仅仅在于能够画一幅画作，还在于能激发孩子的想象力，给他注入无限可能的力量，为他的未来插上想象的翅膀。

特色二：西语开拓学生眼界

随着时代的发展，信息交流越來越便利，“双语”已经成为基础教育的标配，其中大多学校选择英语作为第二语种。在这当中，北京市第一零九中学独辟蹊径，在开设英语的同时，引入西班牙语，让孩子多学一门语言。

北京第一零九中学自2012年起，就为学校的初中和高中学生开设了西班牙语课，还分别招生设立了1个初、高中西班牙语实验班。作为“国家级教育体制改革试点项目”特色发展实验学校，第一零九中学的西班牙语和英语双外语课程贯穿了小学、初中、高中阶段，由具有专业教师资质的中教与外教共同执教。目前，小学阶段每周四节英语课、两节西语课，学生零基础起步，小学毕业时部分同学已经能够通过西语1级测试。同时，学校还打通了双外语人才培养路径，小学部的毕业生全部直接升入中学，实现了双外语学习的无缝衔接。

打造西语特色  2019年，由本校教师团队编写的两册西语校本教材已投入使用，受到学生的欢迎，老师们也在使用中不断收集学生、专家的意见和建议，寻求改进办法，为后续修订和出版做准备。此外，小学部修订了各年级西班牙语的音频学习资料，按时为学生录制发放，坚持每周两次“唱歌学西语”，每月一首，期末完成四首。

开设拓展课程  第一，实施周六西语拓展课程，利用专项训练，开拓学生视野。29位学生参加了西班牙塞万提斯学院组织的A1西语水平等级考试，为学校进行了3年的西语实验班教学成果检查做准备。第二，加强西语组建设，将西语备课组升格为西语教研组，统领小学和初高中西语教学，使第一零九中学西语教学一体化。第三，加强外教对西语教学的补充，在高中西语实验班和小学部一、二年级开设了外教课。

积极参与国际交流  通过交流活动让学生到西班牙亲身感受，实地交流。学校利用寒暑假组织了实验班的同学参与西班牙夏令营和冬令营活动，参观西班牙大学，与西班牙学生进行深度交流，感受和验证自己所学的西语的作用。

“强师+特色”的办学模式促进了学校全面发展。如今，学校各种特色不断彰显，积极打造以小语种为主线的特色教育，已建立完整的西语教学管理体系;美术专业班去年高考本科率接近100%，多名同学考入中央美术学院、北京电影学院、中央戏剧学院等高等院校;科技教育活动取得明显成效，科技创客社团参加市、区级中小学生技术设计创意比赛获奖连连;金帆管乐团举行了建团16周年专场音乐会，带动了学校艺术教育全面发展。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！现在，在严格的教师管理和专业化建设下，在艺术和西班牙语两项特色引领下，师生情怀，像大海的波涛，浪涨潮高;满园幼苗，如仙阙的瑶草，茁壮蓬勃。一个桃李绚烂、人材辈出的校园，正展现在北京人们的眼前，成为京城一道靓丽的风景。